教学目标：

1. 结合生活实际，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含义。

2. 能在具体情境中把握数的相对大小关系。

教学重、难点：

理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。

教具学具准备：

数字卡片、多媒体课件。

养成教育训练点：

培养学生的数感。

教学过程：

一、基本训练

1、按数的顺序填空。

38

39

51

52

2、○○○○ ○比△少（ ）个。

△△△△△△　　 　 △比○多（ ）个。

二、探知导学

1．导入学习

（1）观察

出示挂图：问：小朋友们，这幅图漂亮吗？你们知道这是什么地方吗？这养殖场都养了些什么吗？

2．学生合作学习，尝试训练

（1）养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。

（2）发现养殖场鸡最多，鹅最少。

（3）说一说：“多得多，多一些，少得多，少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（小组内讨论、交流）

3．引导学生（鸡比鹅多得多，鸭比鹅多一些）

4．让学生比较两个说法，讨论为什么两个说法不一样？

5．自学课本。

三、尝试训练

教材p30页“想一想”。

四、点讲小结

两数相差很多，那就用多得多表示，如果两数相差不多，那就用多一些来表示。

五、巩固训练

1、谁吃得最多？谁吃得最少？

①号小鸡吃了56条小虫。

②号小鸡吃了86条小虫。

③号小鸡吃了91条小虫。

（ ）号小鸡吃得最多，（ ）号小鸡吃得最少。

六、课堂小结

今天玩得开心吗，你学会了什么？

七、作业设计

教材p31页练一练，第1、2、3题

教学反思

理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义,并能在具体情境中用到恰处，对一年级学生来说是一个难点。我通过设计三杯量不一样多的果汁，让学生形象的感知“多一些，多得多，少一些，少得多”的含义，然后应用在小小养殖场中；通过一个比年龄的故事，让学生理解 “差不多”的含义。整堂课下来感觉大部分学生都掌握了，并能准确的描述三个数字之间的关系。