一、所在班级情况，学生特点分析
我所带班级共22人，同学们非常聪明可爱，对英语的兴趣是有的，但只在课堂，家长也这么认为，在他们眼中，小学阶段学好语文数学就够了。因此，只靠一周两节的英语课要学好小学英语是太难了。学生缺乏复习和交流的氛围。所以要很好的利用复习课加深本单元的知识的掌握。
二、教学内容分析
本课是对整个单元所学内容的复习与巩固，学生应学会并掌握以下重点词汇：draw,look,point,see,sleep,quick,slow,loud,quiet及Who is quick? It’s __句型 .
三、教学目标：
知识目标：
1、掌握本单元的四会单词和句型“Who is ____? It’s ___.
2、能流利地用英语表达你在火车上所看到的、听到的和所能做的事情。
3、能利用所学进行情景交际练习。
能力目标：
通过本课的复习，能对本单元所学知识进行简单的总结，能正确的表达自己在旅途中的思想感情。
情感目标：
培养学生对大自然的热爱及其小组合作意识。
四、教学重点
1、本单元的单词、句型“Who is ___? It’s ___.”
2、能正确表达自己在车上的所见、所闻，并能进行情景交际练习。
教学难点：
能利用所学知识进行情景交际练习。
五、 教具、学具
单词卡片、录音机（磁带）或光盘
六、教学过程
1、Greeting and review.
表演唱歌曲Who’s drawing? 把学生带入课堂学习的氛围之中。
2、教师发指令，做游戏Simon says. 重点复习本单元所学过的词汇draw,look,point,see,sleep,quick,slow,loud,quiet,等。 教师将学生分成小组， Play “Simon Says”,继续复习本单元的单词：baby, man, woman, draw, look, point, see, sleep” 同时教师提问“ Are you loud/quiet?”
(当学生做动作时，比如说教师发出指令，Please point to the blackboard后，可继续问“Who is quick? It’s ___.”并把最快小组的分数写到黑板上，这样既复习了单词，又复习了本课的句型，还培养学生的合作意识，调动所有学生的学习积极性。)
（3）Play“Go fish.” 把学生分成二人组或四人组，每人一沓词汇卡片，类似纸牌的钓鱼游戏，相同的词汇卡片可以配成一对，看谁配成堆的卡片多，谁就赢。