教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第88—89页的内容
教学目标：
1、结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，会读写小数。
2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、通过观察、比较等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。
4、感知数学来源于生活并用于生活，激发学生热爱生活。
教学重点：1、知道小数的实际含义。
2、掌握用小数表示十分之几，百分之几的方法。
3、正确读写小数。
教学难点：掌握小数的含义及表示方法。
教学过程：
一、创设情境，引入新知
1、读信息，引出小数
（课件出示） 你们能不能把这些信息中出现的数字分为两类？（生汇报）
师：同学们观察一下表示文具价格的这些数字，和以前学过的整数一样吗？
像这样中间带有小圆点的数都叫做小数。今天我们就一起来认识认识这些小数。（板书课题：认识小数）
2、认识小数
（1）、从书写形式上看，小数与整数相比有什么特点？
观察学生汇报（有小数点）
师：小数点把小数分成了两个部分。有小数点是小数的重要标志
（2）、从讲法上研究小数的与整数和区别
一起读大屏幕上信息，说说小数的读法
学生总结读法：小数点前面的数字---整数的讲法；小数点后面的数字—一个数一个数地读
（3）巩固练习：（出示课件）小数的读法、写法
二、自主合作，探究新知
1、认识以元为单位小数的实际含义
（1）、 先读一读用小数表示的价格，思考：以元做单位，小数的每一位分别表示什么：再填写
0.85元=（ ）元（）角（）分 1.09元=（ ）元（）角（）分
0.1元=（ ）元（）角（）分 25.25元=（ ）元（）角（）分
学生独立完成。指名汇报
师：看来，同学们已经了解了商品用小数表示到底是几元几角几分，那么，你们通过刚才的练习，有什么发现吗？（师引导，生汇报：大家来看这些商品的价格，小数点左边表示的是什么？（几元）小数点右边第一位表示的是什么？（几角）右边第二位表示的是（几分）请看大屏幕。
（2）、研究以元为单位小数与分数的关系
1角除了用0.1元表示以外，还可以用什么表示？
同学交流想法，说说为什么？一角等于十分之一元（教师课件展示）
（3）、练习：说答案并说出为什么：
3角=（）元（）角()分=（）/（）元
1分=（）元（）角()分=（）/（）元
2、认识以米为单位的一位小数
（1）师：其实小数不仅可以表示商品的价格还可以表示物体的长度。同学们想一想我们学过的长度单位有哪些？（生回答：毫米、厘米、分米、米、千米）