设计意图：
在一次户外活动快结束的时间，大部分孩子已回教室，可浩文、斌斌、尚文等4、5个孩子还蹲在窗子下面认真地看着什么，旁边还有几个孩子在叽叽喳喳地争论着什么，我好奇地走过去，原来，他们在窗子下面的水泥地上发现了一群蚂蚁，正在讨论蚂蚁的事情，见到我过来，就高兴地大叫：“老师，快来看，我们发现了许多蚂蚁！”很多小朋友都围过来看，七嘴八舌地讨论起蚂蚁来……。
看到孩子们对蚂蚁如此的喜欢、充满好奇以及流露出的一种关爱照顾情感，我想我们可以开展一个关于“蚂蚁”的小主题活动。这样，既可以激发幼儿积极探究、主动发现的学习兴趣，又可以让孩子在活动中快乐的成长，于是我和孩子们一同探究“蚂蚁”的活动开始了……
教育目标：
1、通过观察、饲养等活动，调动幼儿各种感官的参与，使幼儿初步了解蚂蚁的外形特征、生活习性等；
2、培养幼儿关心小动物、爱护小动物，增强幼儿的环境保护的意识；
3、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣；
活动流程：回忆谈话《我见过的小蚂蚁》→观察认识小蚂蚁→音乐活动《蚂蚁搬豆》→体育游戏《蚂蚁搬豆》→美术活动《我给蚂蚁来涂色》→谈话活动《再见吧，蚂蚁》
活动一：谈话“我见过的蚂蚁”
一、设计思路：
孩子们在户外活动时已见过蚂蚁，对蚂蚁有一定的印象，我想通过这次谈话了解孩子对蚂蚁认识有多少，从孩子已有的经验入手，循序渐进地展开对蚂蚁的探索。
二、活动目标
1、通过谈话，让幼儿对蚂蚁的外形特征、生活习性有一个初步的了解；
2、培养幼儿的口语表达能力及概括能力。
三、活动准备：蚂蚁课件图一幅
四、活动过程：
（一）幼儿围成半周，欣赏课件。
（二）师幼谈话：
师：你们看见过蚂蚁吗？在什么地方见过？
刘：我在我家窗台上见过话多蚂蚁。
方：我在公园的石柜路上看到很多蚂蚁。它们在搬一条死了的毛毛虫。
朱：我在教室门口看到过蚂蚁。
师：说说你们见过的蚂蚁是长得什么样的？
汪：圆圆的头。
陈：一节一节白，好像有三节。
冯：两头大，中间小。
宋：有两只触角，还有六只细细的脚。
李：头很大……
师：蚂蚁的家在哪里？
众幼：泥洞里
师：蚂蚁住在泥洞里，为什么我们能看到它们呢？
方：因为它们要出来玩。
张：有时它们想找吃的，找水唱、……
师：你们都说得非常好，那我们到幼儿园看一看，找一找蚂蚁好吗？离园回家，你们带爸爸、妈妈也去找一找蚂蚁，明天带给老师看一看好吗？（结束活动）