教学目标
1、能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁，在老师的指导下，正确描摹“沙、风”2个生字。
2、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上背诵课文，了解乌鸦反哺。
3、在阅读课文的基础上，想象说话：小海星和妈妈的对话。体会父母对孩子的爱。 教学重点和难点 识记11个生字并认识三点水旁，在语境中理解“傍晚、挂念”的意思。 教学准备 媒体教学课件。
教学过程
一、媒体激趣，导入课文。
1、看录像（小海星的自我介绍）
2、交流了解了小海星的哪些知识。
3、出示“小海星”，教“星”
（1）你在哪里见过“星”？
（2）指导读好“星”字的后鼻音。（师带读——生跟读）
4、出示题头画。问：小海星在干什么？（师：小海星爱在沙滩上玩耍，看，它爬来爬去多高兴！）
5、媒体出示：“爬”、“沙”
（1）教“沙”——书空“氵”；还有哪些字也带有“氵”？
（2）教“爬”——谁有好办法记住它？
（3）把生字放到句子中读一读：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。（个别读、齐读）
6、朗读课题。 小海星玩呀玩忘了回家，这时，有人来叫他。（出示课题）——“小海星快回家”
（1）自由读课题，借助拼音读准生字“快”的字音。
（2）“快”的反义词是什么？
（3）齐读课题。
7、引导学生设疑。 读了课题，你想知道什么
二、整体感知，学习生字。
1、听儿歌，交流：小海星的家在哪里？谁叫他快回家？（出示“海风”）
2、教“风”（个别读——同桌对读——读词（媒体出示）：大风、狂风暴雨、风暴、风和日