教学目的：
1．会写“儿、去、了、叶”四个生字，做到笔顺正确。认识“口字旁儿”。
2．正确认读十个生字。
3．借助拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解四季的变化及每个季节的特点。
教学重点：
1．正确认读十个生字，并会写“儿、去、了、叶”四个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过想象理解课文内容
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：你们知道一年有几个季节吗？
学生回答后展示他们搜集的四季图片，并让学生说说自己图片上的季节是哪个季节。
师：一年四季都那么美，今天我们就学习一首描写四季的儿歌《哪儿去了》。（板书课题）
二、初读课文，自学生字
三、理解课文，深入品味
1．整体感知课文
（1）让学生说说自己最喜欢哪个季节？为什么？带着喜欢的心情读课文。
（2）小组进行讨论：想象春娃娃的花篮是什么样子？夏哥哥的绿叶指的是什么？秋姐姐的地毯和冬爷爷的白被子各是什么样？
让学生围绕四季特点.学生边说边出示课件，显示四季图片，突出四季特点。
（3）指导学生把对四季的喜爱之情用语言表达出来，看谁朗读得好.教师指导朗读。
2．指导背诵
（1）让孩子们用画笔画出自己最喜欢的季节，画完后展示自己的画，并说一说画的是哪个季节，都画了些什么？
（2）老师和学生一起读儿歌并带上动作，让孩子们自由发挥。
（3）想象背诵。