第一课时
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
2.学会本课14个生字，理解由生字组成的词语。
3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
【教学重点】
理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。
【教学难点】
了解太阳的特点，体会课文运用列数字、打比方等说明方法的好处。
【教学准备】
1、教学课件2、布置学生搜集太阳的相关资料，了解太阳的有关知识。
3、布置学生阅读本册的选读课文《妙不可言的位置》
【教学时间】
两课时第一课时教学内容：
1、初读课文，了解课文大意。
2、指导学生读好难读句子或重点段落。
3、学习本课生字新词。能借助汉语拼音读准生字新词，能把生字写得正确、端正、整洁、美观。
教学过程：
一、导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？好、老师现在开一个谜语，看谁最聪明，最快猜出来。（有位老公公， 一副圆面孔。 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。）2、太阳，我们几乎天天都能看到，那你对太阳有什么了解呢？
（设计意图：猜谜导入，激起学生学习的兴趣，引起学生好奇心，为更好地学习课文大好基础。）二、初读课文，了解课文内容1、太阳，对我们来说，既熟悉又陌生，这节课我们就一起来了解太阳。翻开书本90页，请同学们自由大声地朗读课文，要求，读准字音，读通句子，做到不添字，不漏字；并想一想，通过读课文你知道了什么？
2、老师最喜欢同学们认真读书的样子了。通过读课文，你知道了什么？
3、指名回答4、小结：对！作者给我们介绍了太阳的三个特点：太阳离我们很（远），而且又（大），又（热）。作者还告诉我们：太阳和我们人类的关系（十分密切）。
（设计意图：让学生读后交流收获，有利于教师了解学生对课文的原认知，看看学生通过自读能获得哪些信息，能够读懂什么，为教师下一步的教学做好铺垫。更培养学生自主学习的能力）三、学习生字词（一）读生字词1、刚才我们通过初读课文了解了课文的大意，同学们有信心把生字词读好吗？
2、请同学们自由大声地读一读。
3、谁能读？每个词语读一遍（2名学生）4、去掉拼音会读吗？（2名学生）老师注意到“差不多”的差是多音字，在这里读第四声5、老师想开火车读，哪列火车先来？
6、开火车读得好，那小组读能读好吗？看哪一个小组读得最好，每个小组读一行。
7、我们一起来读一遍。
（二）书写生字词1、要想把这些字写得既准确又好看，你想提醒同学要注意什么呢？（抵和氏，庄不要写成压）2、你觉得在这些生字中有哪些字比较难写？