这篇课文的课后有一项作业“有感情地朗读课文。背诵课文”课文篇幅较长，如果让学生死记硬背，学生会感到枯燥乏味。在学习时指导学生把握基调。
“夏”这一部分按雨前、雨后分。雨前空气沉闷，植物、动物、人们难受，无精打采；雨后植物有精神，动物高兴，小朋友欢快。揣摩当时他们瓣感受读出变化。同时，还要把雷、雨、风急匆匆来凑热闹，一阵雨后又消失得无影无踪的情况通过音量（大）、语速（快）表现出来。
“冬”这一部分则要表现雪花的可爱，北风的淘气，麦苗的不和春秋的美好。让学生先找到体现这四个方面的词句，再摹仿角色朗读。
背诵课文前让学生根据板书理清课文脉络。“夏”是按雨前、雨中、雨后对应地写出太阳、花朵、小鱼、人们、湖水的变化的。“冬”则是分别写雪花、北风、麦苗冬天都干些什么。只要你能一一说出来，就能熟读成诵了。