教学内容：

Rhyme

教学目标：

1.通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。

2.通过本单元的学习掌握形状单词。

3.通过本单元的学习复习询问某物是什么的句型及一些动物名词。

教学重点：

1. 通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。

2.通过本单元的学习掌握形状单词。

教学难点：

物品形状的名词的正确使用及正确发音

教具准备：

1. 本单元的卡片。

2. 学生的图形卡片。

3.着色用的彩笔或蜡笔。

教学过程：

一、Warm-up

Game: What is missing?

1.把图形卡片贴在黑板上。

2. 指卡片，让学生说出图形的名称。

3. 让学生闭上眼睛，教师取下一张卡片，放在背后。

4. 学生睁开眼睛，说出被拿走的卡片的名称。向学生展示被抽出的卡片， 肯定他们的答案。

5. 让学生4-5人一组做该游戏。一具学生将自己的一套卡片放在桌子上， 一张一张地抽，其他学生说被抽出的图形卡片的名称。

二、Say the rhyme.

学生用书第14页

1.让学生打开书，看动物的插图，让学生说一说关于这些动物他们所知 道的知识。

2. 让学生观察鸵鸟的插图，指着鸵鸟的腿说：“Leg.”让学生数一数鸵鸟 有几只腿并回答。

3. 用同样的方法完成其他的动物。

4. 放录音，让学生听录音指对应的插图。

5. 再放一遍录音，这一次让学生模仿录音中提到的动物。

6.再放录音，鼓励学生跟读说歌谣。

四、Trace and match 学生用书第15页

1. 让学生看围栏上的装饰图形，告诉学生图形的出现有一定的规律， Mocky正试着找出规律，画出下面几个形状。

2. 指着Mocky对话框中的词朗读，让学生重复。告诉学生你希望他们能 够找出规律，帮助Mocky装饰围栏。

3.留出时间让学生找出规律，并在围栏上画出图形。

4. 用同样的方法完成其余三幅插图。

五、Homework

课后小记