25.爬山虎的脚
教学内容
这篇讲读课文讲了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点以及怎样用脚来爬的。启发人们细致留心和观察周围的事物。
教学目标
了解爬山虎这种植物的特点，培养学生留心观察周围事物的好习惯。学习作者围绕爬山虎的脚这一个意思写具体的方法。学会本课生字新词，练习朗读课文，背诵2～4自然段。
教学重点难点
学习作者围绕一个意思写具体的方法。通过学文、观图和实际观察，了解爬山虎脚的特点。学习作者抓住事物的特点，把事物写具体的方法。
教学构想
先根据预习初读课文，独立思考预习、思考题，然后在熟读课文的基础上，学习作者的观察方法。学习怎样围绕一个意思写好片段，最后通过练习，培养准确使用词语的能力。
教学准备
投影片
教学时间
二课时
第一课时
教学内容
从课文入手，理解课文内容，学习作者观察方法。
学生学习过程
一、初读课文
（一）学生小声读课文，标出自然段。然后回答爬山虎到底是动物还是植物？（是植物。）
（二）请五个同学分段朗读课文，要求读准字音。其它同学边听边想：这篇课文主要写了爬山虎这种植物的哪两部分（写了爬山虎的叶子和脚。）本课文围绕哪一个意思写的？（爬山虎的脚）从哪看出来的？（题目）
（三）开火车读词语卡片。
二．学习课文一、二自然段
（一）默读课文1、2自然段，思考：每段各写了什么？（第一段写了爬山虎生长在什么地方。第二段介绍了爬山虎的叶子。）
（二）重点学习第二段，了解课文从哪几个方面介绍了爬山虎的叶子，练习给第二段分层。
1.听读第二段，标出共有几句话。（四句）
2.默读第二段，想想每句话说的什么意思。（第一句介绍了爬山虎叶子的颜色变化；第二句说的是长大了的叶子引人注意；第三句说了叶子绿得新鲜和排列情况；第四句写了叶子的动态。）
3.请一位朗读语气好的同学读第二段，其它同学闭眼听读，头脑中要想象出一幅画：青翠欲滴的满墙绿叶，铺得是那样均匀，排列是那样整齐，看着是那样舒服，微风一吹，漾起波纹。