教学设计意图：
我在设计这篇教案时，首先浏览整个单元的教学内容。本单元内容包括：周长的认识，周长的测量与计算，长方形、正方形的周长计算方法，交通与数学。教科书先结合具体的事物，通过观察与操作认识周长；然后在生动、有趣的生活情境中，探索长方形、正方形的周长的计算方法；最后安排运用已学知识解决生活中的简单问题。在小学大部分概念没有下严格的定义，而是从学生所了解的实际事例或已有的知识经验出发，帮助他们感悟概念的本质属性。在这里对周长也没有下严格意义上的定义，对长方形、正方形的周长计算，教科书也没有分别概括出相应的计算公式（长＋宽）×2和边长×4。目的是让学生在理解的基础上，对计算的方法有一个独立思考、不断感悟和比较的过程，避免死套公式的现象。因此，我在设计教学活动时很关注下面两个方面：
1、注重数学知识与日常生活的密切联系—— 从学生熟悉的生活情境或具体事物出发展开教学，通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验，并逐步形成初步的空间观念。解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，体验学习数学的乐趣。 2、让学生亲历“做数学”的过程—— 从学生的生活经验和已有的知识出发，在生动、有趣的具体情境中呈现有意义的、富有挑战性的材料，提供充分的数学活动的机会，如观察、比较等一系列活动，引导学生在自主探索和充分交流的过程中理解并掌握周长的计算方法。 教学中要满足多样化的学习需求，应肯定不同的探究过程和不尽相同的探究结果。
教学内容: 北师大版小学数学第五册第五单元P46 《游园》
教学目标: 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。
学会合作交流.
教学重点: 数据若特殊可以选择计算周长的不同解法；
培养学生解决生活实际问题的能力。
教学准备：自制图片，小黑板
班 级 ：西一路小学三年级（1）班
课时安排：1课时
教学过程：
1、 活动一：游园
（1）出示黑板，创设情境：
奇奇和爸爸，妈妈到动物园游园，他回家后就来找我，边指着门票上的示意图（黑板代替）边告诉我他为什么这么开心。（出示黑板）原来在这里住着许多动物，有：老虎，猴子，狮子，长颈鹿，海豚，熊猫等等（贴自制动物图片到小黑板上）还有一些游乐设施。全家人坐在电动车上，沿着小路环绕游园。
（将课本上的插图用创设情境的方式，生动地呈现在学生面前，引起他们的注意以及学习的兴趣）。