教学目标:
1、能有感情地朗读课文。
2、通过朗读,体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。
3、知道现在的幸福生活来之不易,要珍惜现在学习环境,好好学习。
教学重点:读中体会
教学过程:
一、导入
小朋友,你们喜欢听歌吗?今天老师为你们带来了一首歌,请大家认真地听。(播放歌曲)
你们知道歌里唱的是谁吗?(二小)他是干什么的呢?(放牛的)他就是我们的放牛郎王二小。板书:二小放牛郎。
同学们看,图上画了什么?(牛儿在吃草)牛儿在山坡上悠闲地吃着草,散着步,可是放牛的王二小哪里去了呢?请同学把书打开到17课,自己来读一读《歌唱二小放牛郎》。
在书中,你读出了二小是个怎样的孩子呢?(板书:勇敢,机智)
同学们真棒,那同学们是在课文的哪些地方读出了二小是个勇敢、机智的孩子呢?(出示全篇课文)
二、第三段
你能把第三段读给大家听听吗?你能说说为什么这段能体现二小的勇敢、机智呢?(你真棒,是个善于在读书中思考的孩子。)
敌人到了山口却迷路,正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么,会说些什么话呢?请小组内互相讨论讨论。
如果你就是在山口迷了路了敌人,你会怎样叫二小给你带路呢?
聪明的二小们,你们怎么回答敌人呢?(指名回答)
那二小真的是这样想这样做的吗?
对呀,二小这是在——假装顺从,却自有主张。
如果你正在山坡上放牛,敌人抓住了你,要你给他们带路。你会是什么样的表现呢?
二小在面对敌人的威胁时一点都不惊慌。让我们通过朗读来感受一下二小的沉着,冷静,好吗?
谁愿意把二小的沉着,冷静用读书声表现出来呢?
三、第四段
课文还有别的地方也让你读出二上的勇敢机智来吗?这样吧,再各自轻声地把课文读一读,找找看。
指名回答。
你能把这段读给大家听听吗?
也请你说说为什么你会认为这段写出了二小的勇敢机智呢?