7、老师和同学们所表现出来的态度，对上小学的爱因斯坦来说，无疑是个不小的打击，但是一向不爱说话的他这时为什么又站起来呢？（指名生说）他的勇气来自于哪里？（一次又一次认真努力地做作业；看到自己做的小板凳一次比一次做的好有信心）站起来的他又是怎么做的？（指名生说）
8、出示第二自然段老师与爱因斯坦的对话，分角色朗读。
9、听了爱因斯坦站起来说的话，同学们又是怎样的表现？（齐读）为什么大家的表现是惊奇？（指名生说）爱因斯坦接下来是怎么说的？（齐读）！听了他说的话，我们知道他做的前两个小板凳怎么样？（指名生说，板书“前两个小板凳——更糟糕”）这时你想对爱因斯坦说些什么呢？带着自己的感受再来读读（齐读）。当爱因斯坦在做第三个小板凳的时候，心里会想些什么？（指名学生说）。
10、所以，老师觉得他这样的努力，从此改变了对他的态度。从这以后老师和同学们对他的态度会是怎样的呢？
11、孩子们说的都不错，我们回过头再来看看，老师和同学以前对他的态度是什么样的？（指名生回答）你是从哪里看出来的？（第一自然段）那你读读这句话，（指名读）看来以前老师和同学对他的态度确实不好。谁能用“因为……所以……”来说一说，我们一起来说一说。（齐读）
12、通过这篇课文的学习，你觉的爱因斯坦是个怎样的孩子？（指名生说）
13、总结：
在爱因斯坦伟大的一生中，这是一件小事，但是他所表现出来的自信心、不怕挫折的顽强精神、实事求是的诚实态度，是一般人不能比拟的。我希望孩子们能够像爱因斯坦一样以乐观、积极的态度对待前进道路上遇到的困难、挫折和烦恼，自信地迎接生活的挑战，只要有这样的决心和毅力，我相信到了秋天收获的季节，你们一定会硕果累累！
孩子们，我们一起再来感受他这种坚持不懈、努力刻苦的精神吧！（齐读课文）
三、当堂检测
1、填空：
《第三个小板凳》主要写 通过 ，把小板凳越做越好。从而告诉我们做什么事都要 的一件事。
四、板书设计：
第三个小板凳
第三个小板凳───很糟糕 做事认真
爱因斯坦坚持不懈、努力
前两个小板凳───更糟糕 不怕失败