授课对象二年级课 型造型？表现课 时1课时
三维
目标知识与技能认识各种直线、曲线及其作用；培养线控与线性的感知与表达能力。
联系生活，观察各种形态、不同质感的线；体验不同直线与曲线的美感；训练“线材”与“线性”的表现力。
感受生活中线的美感，能用审美的眼光观察生活中的线，提高审美能力。
过程和方法
情感、态度、价值
教学重点感受线的不同种类及其美感作用。
教学难点线性的感受与表达。
教学准备教具：课件、一条红绳、
学具：回家收集各种线的材料、剪刀、双面胶、画笔
教学流程
教学环 节教师活动学生活动
设计意图
导入
新课出示手中的“一条红绳”，请学生上台来画。这条绳子可以用红色的曲线来表示，并板书“线条”。实物导入
教学过 程一、找一找
1、我们人的身上、手上、这个演播厅内是否也有地方可以用线来表示，存在线的表现形式？
2、把找到的“线条”和你的小组成员一起分享。1、让学生找一找生活中、自然中见到过的“线条”，感受线的丰富与多变。知道生活中、自然中线的表现形式无处不在。美术的外延即生活。
二、试一试
1、课件出示图片1：学校窗户的护拦
提问：它的身上藏着哪些不同的线条？
小结线条种类：直 曲 、粗 细 、长 短（板书）
2、课件出示图片2 ：烟
提问：从它身上可以找到哪些线条？给你什么感觉？
图一：结实，有力……
图二：软、轻，有向上升感……
3、请学生试着把这两种不同的线条画在小纸上，说说你的新发现，时间2分钟。
4、教师示范如何画出不同感受的线条。
轻\软线条：把笔尖轻轻靠在纸上，慢慢画越画越快
重线条：中锋行笔用力往下画，熟练了之后速度可以快一些。
思考：轻的线条还可以来画什么？重的线条呢？
小结：不同的线条给人以不同的美感！有序、重复的粗细直线产生刚劲、结实、有力的感觉。 自由曲线具有优美自然、伸展的美感。水平线具有开阔的感觉，折线有焦虑、不安定的感觉……
三、想一想
1、打开小组中间的信封，思考：线条的曲直、长短、粗细、轻重变化给人不同的美感，在完成作品里还要注意什么？
2、请学生上来分享分现，并把他们找的图片组合在一起组成一幅完整的画——关山月《长河颂》
3、学生作品欣赏（课件出示）
小结：线条就像个魔术师有时变化直曲、有时变化长短、有时变化粗细、有时变化它的疏密，排列或组合在一起，常常给我们带来惊喜！艺术家也在指挥着这个魔术师，变化万千。1、学生观察课件上的图片，并能说出对线条的直观感受：直曲线、粗细线、长短……
2、学生通过视觉观察图片并进行对比， 发现不同的东西给人不同的美感。并尝试用线条来表达。
3、在体验中，内化不同的线条给人不同的感觉。感受线条而产生的画面效果变化。增强表现力 ，唤醒创造力。
4、知道线的排列美，疏密及方向的变化。
能说出线条的不同种类及美感。
欣赏画家与学生作品。
四、快乐画
小组合作，用线条在纸碟子上表现一幅作品。（15分钟）学生小组合作完成作业。
评 价五、评一评
1、小组长拿作品上来展示。
1、我们小组的作品的亮点是-------.
2、想用这幅画来告诉大家-------.
2、这节课，我们认识了“线条”，最后请你们帮老师给这节课取个名字---------线条。1、学生介绍作品，小组进行自评。
2、通过取课题的方式，让学生说出这节课对线条的认识感悟。
拓 展一些艺术家也认识到了线的美妙与多变，利用它创造出了一种新的艺术形式——沙画。我们一起来欣赏一下吧！
法国雕塑家罗丹曾说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，希望我们的同学留心观察生活与自然，并拥有一双发现美的眼睛，这节课我们上到这里。欣赏线条不同的艺术表现形式，引导学生留心观察生活与自然，激发对生活的热爱。
板 书
美妙多变的线条
直 曲 长 短 粗 细 重 轻 ……
教学反 思