设计意图：
在这个欣赏活动中，我们以配乐故事的形式，描绘了天鹅母子分别时的感人情景．在原有音乐作品的内涵中融合了孩子、老师的想像。孩子有感而发地感叹：“我不想妈妈离开。”“天鹅妈妈走了，小天鹅会很可怜的。”“没妈的孩子像根草……世上只有妈妈好。”“妈妈，你别走!”孩子体会了忧伤的情怀，一定会更珍惜他身边所拥有的爱和快乐。在整个系列活动中，我们还采用情感对比的方式，欣赏了另外一首欢快的乐曲：四小天鹅舞曲，目的是让幼儿加深对小天鹅的感情，从而进一步丰富情感的体验。
活动一：天鹅的故事
活动目标：
1．能够积极参与观赏、体验、模仿等活动，并能借鉴、吸收他人的建议，创造天鹅动作。
2．感受天鹅的美丽、高傲和轻盈。
3.通过观赏、体验，进一步了解天鹅的生活习性、神情和美丽姿态。
活动准备：
天鹅生活姿态图片、天鹅生活习性VCD、有关天鹅的音乐。
活动过程：
1．幼儿自由观察图片，自由发表自己的想法。(轻声播放音乐。)
2．幼儿观看VCD，重点观察天鹅行走、飞翔、整理羽毛、游泳的动作。
3．听天鹅的故事，了解天鹅生活的一些特点。
4．模仿天鹅的各种姿态。
(记录幼儿的学习过程)
活动二：快乐的小天鹅
活动目标：
1．能够积极参与创编、模仿活动，体验集体舞蹈的快乐。
2．通过观赏舞剧，感受乐曲欢快、跳跃的旋律和“艺术天鹅”的表现姿态。
3．通过创编故事、动作模仿，进一步感受和理解音乐，并加深对天鹅舞蹈动作的认识。
活动准备：
1．芭蕾舞剧《天鹅湖》选段《四小天鹅舞曲》。
2．天鹅生活姿态图片。
活动过程：
1．幼儿自由观看舞蹈剧照。
2．观看芭蕾舞剧片段《四小天鹅舞曲》。重点引导幼儿欣赏、体验舞蹈者的神态和身体姿态：纯洁、高傲、自信和轻盈。
3．分享对舞剧内容、音乐的理解和想像。(天鹅在干什么。)
4．师生共同创编音乐中的故事，并用身体动作表现故事情节。(故事情节要简单，突出欢快跳跃的情绪。)
5．幼儿听音乐，用身体动作自由表现出快乐小天鹅的样子。
活动三：黄昏的天鹅
活动目标：
1．能够积极参与故事创编和讲述，并能自由吸收他人创编的天鹅动作，体验合作
的快乐。
2．初步感受乐曲优美、伤感的风格特点。
3．通过配乐散文故事，创编的天鹅动作、姿态和造型，进一步表现对音乐的感受和理解。
活动准备：
1．天鹅生活姿态图片(挑选姿态优美、造型具有艺术效果的天鹅图片)，天鹅音乐CD。
2．幼儿参考天鹅图片、芭蕾舞剧剧照，设计天鹅翅膀(用一次性白色桌布设计)。
活动过程：