Step2：Presentation
1.分类复习单词
(1)T：Oh, you have done a good job. Can you sing other songs?
(学生如回答Yes,就会说出更多的学过歌曲的名字，自然引入新单词song。)
(2) T: Well done！You can sing so many songs. How about words?
(学生如果不懂word这个单词，可以给予提示，学生会说出学过的单词，自认引入旧知。)
(3) T: Colour first,OK?
(引导学生从颜色开始复习单词，后面可以再加入数字、学习用品等单词，用小组竞赛的方式，对曾经学过的单词进行分类复习)
（4）指导读并板书
[设计意图]
通过学生回答和老师的板书，学生会很高兴的看到自己掌握了很多的单词，树立了信心，通过小组比赛，激发学生说单词的积极性，并且通过这种分类复习单词的方法，教会学生记忆单词的好办法。
2.旧知带新知
(1) 教师指着黑板上的内容，表情夸张地说
T：Oh, all of you are so great.
T：Do you like colours ?
S：Yes.
T：What’s your favourite colour?
S1：My favourite colour is red.
S2：My favourite colour is yellow.
(引导学生对favourite 这个单词的练习，并引出本课重点句型 It’s my favourite…。
(2)指导读并书写.
[设计意图]
本课的重点单词favourite已经在上学期学过，因此学生对What’s your favourite colour?这个句子很熟悉，再加上前面复习的单词，因此对本课重点句型就很容易操练。