一、板书课题
二、揭示本节学习目标
1.给课文分段，试着概括段意；
2.理解文中含义深刻的句子，体会父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
3.有感情朗读课文，体会人物的心理变化过程。
三、出示“自学指导”。
1.自由朗读课文，简要概括每段的主要意思，试着给课文分段；
2.速读课文，画出你认为含义深刻的地方，说说你的理解。
3.细读课文，找出描写心理变化的句子。
四、理解课文内容（完成“先学后教”）
1.小组合作学习、讨论。（师巡视指导，关注学生的讨论学习情况）
（1）课文是一篇回忆性的文章，文章从“钓鱼---放鱼---启示”三部分写。
（2）课文中父亲也喜欢大鱼的句子，以及为了遵守规则父亲不得不作出决定的句子是重点。
引导学生设身处地的考虑，感情朗读，体会人物心情。
（3）分析心理变化的过程。
2.小组派代表回答。（其他组认真听，做好补充的准备）
3.师鼓励、总结。指导有感情朗读课文。
五、总结全文，升华拓展。
学完课文，你有什么启示？（学生可自由说一说，或安排到课下去说）
学生讨论、总结得到的启发 （思想上 、写作上）
六、当堂训练
1.完成配套练习5
2.检查课文朗读情况。
板书设计：
钓鱼的启示
急切 道德：是与非
哭出声
乞求 获得道德实践的勇气
依依不舍