师：同学们，今天王老师和你们一起来学习一篇课文，课文的名字叫——
生：百合花开
师：百合花开是一种特别美丽、特别神圣的景象，该怎么读呢？
生：百合花开（感情充沛）
师：王老师先来听写几个词语，看看大家预习得怎么样？我听写两组词语，每个词语只读一遍，请大家听清楚。
教师听写：洁白灵性秀挺风姿
讥讽嘲笑鄙夷不屑
师：写好了，我们来对照屏幕上的词语订正一下。（指名读第一组词语，指导读好词语并引导学生进行订正）
师：你们发现这组词语有什么特点了吗？
生：都是描写百合花的。
师：说的好。这几个词语都是描写百合花的，都出现在文中的这一句话当中，请你们自己来读一读：（出示文字投影）
有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
师：同桌互相读一读，要让对方听到你的朗读，能够感受到眼前百合花开美丽的景象。
（指名读，指导读好）
师：我们再来看第二组词语。（指名读，引导订正）你们发现这组词语有什么特点了吗？
生：都是写野草啊，蜂蝶鸟雀什么的看不起百合的。
师：你的发现非常可贵，这几个词语都是表示看不起的意思，但是又有什么不同呢？假如请你再来把这四个词语分成两组，你会怎么分呢？
生：讥讽和嘲笑为一组，鄙夷和不屑为一组。
师：为什么这么分？
生：……
师：（板书：讥讽嘲笑）我们一起来观察一下，“讥讽”这两个字都是言字旁，跟说话有关系，“嘲笑”的“嘲”是个口字旁，也跟说话有关系，看来，讥讽和嘲笑往往是指用语言表示看不起。我们看看课文里是不是这样写的。（出示文字投影）
生：（学生自由读，体会“讥讽”和“嘲笑”使用上的特点）
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”
公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”