教学目标 ：
1、认读13个生字，会写7 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读 。
教学重难点： 通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。
教具准备：生字卡片；动物的头饰；课件。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、 认读13 个生字，读准字音认清字形，在课文中找到这个字的位子，把句子读流利。
2、 朗读课文，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉的发音方式。
教学过程：
一、导入揭题
1、出示课件：欣赏图片
2、生齐读课题。“歌手不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？”
二、 听故事（整体感知，激发课文兴趣）
1、出示课件（挂图）
2、说一说你听到的故事。
三、 读故事。
1、 自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？
（1）要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。
（2）评议。
四、掌握生字的读音：出示生字卡片
五、学习课文。
1、要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队。它都找到了谁组织森林合唱队呢？
2、指名读2——4自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？
3、学习第二自然段
（1）小黄莺来到什么地方？听到了什么？
（2）“嗡嗡嗡”的声音虽然很轻，却十分动听，这声音蜜蜂是怎样发出来的呢？（靠翅膀振动发声）
（3）看课件。
（4）指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。
4、学习第三自然段
（1）小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？
（2）小青蛙是靠什么发声的呢？
（3）指导朗读方法同上。
5、学习第五自然段
（1）、小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？
（2）、这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？
（3）、看课件，齐读本段 。
6、小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们的朗读来表达吗？
7、“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？
8、齐读全文。
六、组织学生戴上动物头饰表演课本剧。
七、作业 ：
1、有感情地朗读课文。
2、找找看其他动物是怎么发声的。
第二课时
教学目标：
1、复习课文内容，分角色朗读表演课文。
2、激发学生探索动物世界奥妙的兴趣。
3、识字写字。
教学过程：
一、复习课文内容。