教学目标
★知识与技能
学会本课生字，联系上下文理解“呼啸而过”，“望而生畏”，“退避三舍”，“默契”，“俯首帖耳”等词语的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，知道狼群的集群生活方式。
★过程与方法
通过各种方式的阅读，让学生理解课文内容，了解狼群的集群生活方式。
通过课件演示，让学生了解重点词语及句子的意思。
★情感态度与价值观
使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结协作的精神。
重点难点
★知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。
★体会狼群的团结、勇敢。
★通过语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结协作的精神。
教学准备
★教师：有关狼的多媒体资料。
★学生：收集一些有关狼的资料、图片等。
教学过程
一、 媒体开篇，导入课文
1. 师生共同回顾本学期学过的关于动物的课文。
2. 多媒体出示保护野生动物的标语及《中华人民共和国野生动物保护法》。
3. 由保护野生动物引入课文《狼群》的学习。板书课题。
二、 自读课文，初步感知
1． 学生自由读课文，思考：课文主要写了什么？
2．指名反馈，教师归纳。
三、 熟读课文，重点梳理
1. 齐读第1自然段，思考：为什么狼也有胜过师、虎、豹的地方？ 学生交流，集体反馈，教师出示课件。 （狼群有良好的集群生活习性）
2. 课件展示一只狼力量的单薄和一群狼力量的巨大，让学生看图比较，得出结论：团结的力量是巨大的。
3. 自由读第2、3自然段，思考：你从中体会到了什么？ 学生集体交流，指名反馈，教师出示课件。
（1） 力量巨大。
（2） 团结协作精神。
4. 狼群的力量如此巨大，那么它们是靠谁来组织的呢？
出示头狼及狼群对头狼亲昵的图片，学生观察。 学生默读课文第4——9自然段，小组讨论交流：
（1）、头狼有什么权力？
（2）、头狼担负着什么重大责任？ 学生讨论交流，教师出示课件，明确： 头狼的权力：至高无上。（相机理解至高无上） 头狼担负的责任：抵抗敌害 调解纠纷 巡逻报警 踏路探险 相机引导学生体会头狼的勇敢奉献精神。
5. 齐读10——11自然段，思考：头狼的产生方式？ 学生讨论，明确：搏斗竞选
6. 齐读第12自然段，讨论：
（1） 对于狼来说，有哪些恶劣环境？
（2） 人类该怎么办？
学生讨论交流，教师归纳，明确： 人类应该与动物和睦相处。
课件出示人类与动物和睦相处的画面，学生交流体会。
7. 大屏幕出示如下一段话：“人类也是大自然赋予的一种生物，动物是人类的朋友。保护动物是我们应尽的职责与义务。因为动物对于我们与大自然来说具有重要的作用。”学生齐读理解，交流体会。
四、 精彩句子欣赏
出示精彩句子：
1. 并不为争食而互相撕咬。
2. 平时并不常常发生厮打争斗。
同桌讨论：你从中能体会到什么？（明确：狼群十分团结）
五、 总结全文
1. 我们可以从狼的集群生活中学到什么？
2. 请列举生活中的一些集体活动。
3. 你从文中哪些地方体会到了团结的力量？
六、 作业
动笔写一写团结小故事。
版书设计
狼群
团结 头狼的责任 分工明确 抵抗敌害 调解纠纷 配合默契 巡逻报警 踏路探险 （团结的力量） （勇敢的奉献精神）