《炸药工业之父——诺贝尔》教学反思

《炸药工业之父——诺贝尔》是第七单元“科学精神”中的一篇拓展阅读，记叙的是诺贝尔成功研制硝化甘油这种炸药的事，表现了他“不怕死的精神”和“百折不挠的毅力”。

本节课依然采用导学案进行教学，教学环节共分为三步：1、自读课文，解决字词障碍，整体感知课文内容，同桌互评交流。2、小组合作学习，理解课文，体会人物精神品质。3、学习课文的写作特点，并能用活。最后是课堂检测与自评、收获等环节。

本课是拓展阅读，因此整堂课的设计采取了自读自悟，整个的自学、小组合作环节，我都选择巡视观察，并未干涉任何小组的交流。使用了几个星期的导学案之后，孩子们的变化挺大的，展示的环节令人惊喜。经过讨论，孩子们的感悟都非常精准，诺贝尔的品质也能利用文中的词语回答到位。因为小组评价制度，回答问题的也都是本组的4号，也就是程度最不好的，这真可谓是“给孩子一个舞台，孩子还你一份惊喜”。

本堂课的不完美之处便是侧面烘托的写作方法未在导学案中设计，在孩子找到相关的语句时，我便随机对这一知识进行补充，还拓展到“回想本册其他课文采用此方法的有哪些？”。孩子们经过思考，只能找到本单元的《詹天佑》《当代神农氏》两篇课文，之前印象很深的《东施效颦》《一个这样的老师》等等都未提及，说明知识是需要不断巩固、总结的。

总之，今后在设计导学案时，一定要认真研读教材，将知识考虑全面。