三、学习课文。
1、过渡：那轮明月就像一个色彩斑斓的梦，一定很美，很迷人，让我们闭上眼，听一听作者心中的明月是怎样的？
2、自由轻声朗读3——6节，思考：你最喜欢哪些描写月亮的语句？划出相关的语句，并说说理由
3、学生自学，教师巡视（小组交流）
4、全班交流
（踏着遍地碎银似的月光出海了。写出了月光的颜色；那星星点点的渔火漂出港湾，远远望去，就像明月系着一串长长的珍珠环。写出了月光的样子）
5、指导朗读这些语句。（个别、评价、男女、齐读）
6、小结：在大家的读声中，使我也沉醉在这清幽矿远的气氛中，让我们也带着对明月的喜爱之情把这一节读给大家听。
7、齐读第三节。
试着把这一小节背诵出来
8、过渡：听完一段描写夏夜月色的话后，一幅仲夏夜那清凉月光的美丽景色呈现在我们眼前，让我们用上这些话，自己也来描绘一幅美的画面。
9、出示投影，练习说话：仲夏夜，我漫步在海滩边。只见————，我感到————。我继续————向前走去。
10、小结：刚才我们用了找句子，思考美在哪里，感情朗读，练习说话的方法学习了课文第三节，下节课，我们继续应用这一方法学习课文。
四、回家作业：1、抄写词语。（每个两遍）
2、熟读课文。
教学目标（第二课时）：
1、了解文中描绘的如诗如画的月夜景色，体会作者热爱故乡，赞美故乡的思想感情。
2、读，写，默本课12个生字。
3、体会指定理解的词语的感情色彩。
4、积累文中的好词和好句。
5、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、体会指定理解的词语的感情色彩。
2、积累文中的好词和好句。
教学难点：体会指定理解的词语的感情色彩。
教学时间：两课时。
课时目标：学习课文4——6节，能运用课文中积累的语句进行仿说练习。
教学过程：
一、复习引入。
上节课，我们用了什么方法学习了第三节？这节课，我们继续运用上节课学习第三节的方法学习课文第四节，第五节和第六节。