教学目标
1、正确、有感情朗读课文。
2、熟读课文，了解课文内容。
3、体现人物的内心情感。
4、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。
教学重点
感悟“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。
教学难点
有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、图画导入，激趣设疑
课件演示：苏红的画
每个人都喜欢欣赏美丽的东西，老师也不例外，今天，老师给大家带来一幅画，请大家和我一起欣赏欣赏。谁能来说说画上有什么？图上什么地方最有趣？
关于这只小花狗的来历还有一个有趣的故事呢？你们想知道吗？这节课我们就来一起学习《苏红的画》
板书课题，齐读课文题目，
二、初读课文，感知内容
1、师：下面我们就自由大声的朗读课文，要求读准字音，读通课文。
2、同桌互读课文，圈出生字，标出自然段，互相纠正读错的字、句
3、出示本课认的字，指名读，后齐读。
4、这些词语跑到课文中你还认识它们吗？请几名同学读课文，其他同学要一边听一边想，课文写了一件什么事。
5、学生互评，并且让参加朗读的同学自评
6、谁能用自己的话说一说课文写了一件什么事呢？
教师最后相机板书：弄脏-----小狗----评奖
三、精读课文、体验情感
第一部分的学习
1、苏红是怎样把画弄脏了呢？请同学们轻声读课文，找出原因来。
预设：1、苏红的笔掉到了画上，
2、在爸爸的催促中，她着急收拾东西，不小心笔掉到画上。
2、正当苏红沉浸在自己的作品中传来了爸爸的声音，爸爸怎么说的？（出示爸爸的话）谁来读爸爸说的话？“又催”什么意思呢？谁还愿意用爸爸的语气来读这句话？
3、画弄脏了，苏红哇哇地哭了起来，这是为什么？不就是一幅画吗？为什么哇哇的哭？（引入第一自然段）
预设：1、因为再画一张来不及了。（为什么来不及？）
2、画要参加评奖。
4、苏红认为自己的画怎样？从哪里看出来的？从“满意”一词你能看出什么？指名说。什么是端详？就是仔仔细细地看，假如你们就是苏红，你们手里的书就是那幅画，表演一下苏红是怎么看画的？