教学目标：
知识与技能
1. 学会对图片内容进行简单描述。
2. 运用已学的词汇和句型来描述人物。
过程与方法
运用已学的词汇和句型，模仿医生看病的片断，综合运用所用的语言。情感态度价值观
锻炼观察力和理解能力，同时也激发学生的学习兴趣。
重点难点：
Let’s play Tell a story.
教学准备：
单词卡片、听筒等医用教具、多媒体
教学过程：
一、Warming up
1. The story学生看一段看病的录像。创设情境、了解故事内容，锻炼学生的听力和理解能力。学生根据录像内容回答问题。
2. Who is the best doctor? 学生表演前一课时Let’s act的内容。复习巩固前一课时的内容，帮助学生在情境中运用语言。
3. You are fine. 学生跟老师说，请学生自己俩俩互相看一看对方的舌头说 Open your mouth. You are fine. 学生开小火车说You are Fine.
4. 屏幕中展示课本上Let’s play的图片和句子，学生先朗读一遍。熟悉课文内容，了解含义。当老师点到哪句句子时，这句句子就变成空白的，请学生来补充这句话的内容。帮助学生熟悉上下文的内容，复述故事内容，强化记忆。
二、Learn new lesson
1. You are fine. 屏幕中出现几个嘴巴，张开时有些舌头是粉红的代表健康，有些舌头是白的代表不健康。学生跟着老师说Open your mouth. It’s pink. You are fine. / It’s white. You are not fine.（拓展）学生看着图片说。
2. 让学生集体朗读课文一遍。熟悉故事内容，指导语音语调，并详细指导读陈述句、一般疑问句时声调的起伏。让学生分角色朗读。熟悉课文内容，模仿教师的语调。按故事内容的先后顺序，给句子排序编号。熟悉故事上下文的内容，强化对故事的记忆。
三、Practice and consolidation
1. 学生观看Let’s play的录像表演。熟悉完整的课文内容，培养学生用英语思维的能力。
2. 根据录像内容判断所给句子意思是正确。
The doctor is old. （ ）
The girl is not fine. （ ）
She is a nurse. （ ）
The doctor is in white. （ ）。
3. 学生模仿医生看病的片断进行表演。在表演中体验语言，运用语言，加深印象。
4. 在表演中，学生可以改变课文的内容，如检查手臂、腿、眼睛、耳朵等。发挥学生的自主能力和创作能力，培养学生运用已学语言知识的能力。
板书设计：
Unit 5 Doctor and nurse
1.Is she a …？ She is a …。
2. Open your mouth. 3 You are fine.