七、说教学准备
课件、学具盒等
八、说教学过程
（一）、口算复习（课件以游戏的形式出示，可以激发学生学习数学的积极性，避免了计算的枯燥乏味。）
（二）、创设情境，激发兴趣
猜谜语引入或播放可爱的企鹅奔跑视频引入，：激发学生学习的兴趣。（揭示课题----可爱的企鹅）
白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。
师：猜猜是什么动物？你们喜欢企鹅吗？你们知道企鹅生活在哪里？这节课，老师就带着小朋友们到南极走一趟，去瞧瞧“可爱的企鹅”。
（三）、探究学习，获取新知
1、活动一：观察讨论，学习新知1
指导学生观察主题情境图------第一幅图。
师：仔细观察图，从图中，你看到了什么？从图中还能发现什么？说说图的意思。
2、理解大括号和问号，解决问题。
（1）、求和。
师：想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？
教师板书：6+3=9
师：这个算式表示什么？说说你是怎么想的 ？（学生自由交流）
3、活动二：加深理解，强化新知。
（2）、求部分数。
引导学生仔细观察第二幅图与第三幅图。
（1）仔细看图，说说你看懂了什么？总共有几只企鹅？你是从哪儿看出来的？完整地说一遍图意。
（2）图中的大括号表示什么意思 问号又表示什么意思。
（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢 你能用一个算式表示吗？
（3）、比较图1与图2和图3的异同。
（四）、反馈、强化
1、巩固练习，启发思维：完成练一练1---3题。]
2、数学游戏（书P37下）“猜一猜我盖着了几个”
（五）、小结
1、这节颗的学习，你有哪些新的收获？
2、这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题？
（六）、板书设计：（略）