教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册 第51－52页练习七的2、4、5-11题
课型：练习课
一、教材分析
本节课复习巩固 教学三位数乘两位数的一般笔算方法
二、学生学情分析
学生方法能够掌握，计算的准确性和认真程度需要强调
三、教学目标
1、知道用乘法解答应用题可把两个因数交换位置。
2、正确解答应用题。
3、 进一步巩固培养学生的计算能力。
四、学习目标：
我能理解应用题中的有关数量关系；我要学会熟练准确计算三位数乘两位数的计算
五、教学重点难点：
熟练准确计算三位数乘两位数的计算
六、研讨的主要问题及对策
（一）主要问题：计算三位数乘两位数的计算
（二）对策：
算一算
七、主要的教学模式：目标导学法 自主探究法
八、主要的理论依据 人人学有价值的数学
九、教学准备： 教师： 小黑板 学生：预习新课
十、学习指要：
1、复习导入
2、针对练习题进行练习及时反馈
3、目标检测当堂效果
十一、具体预设教学设计
一、复习：
（1）口算
二、综合练习
2、小黑板出示笔算题：
学生笔算（两名学生板演）。让学生笔算过程。
先做完的口算
3、
1、挂图出示第2题：我国发射第一颗人造卫星，绕地球一周要用114分钟，绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？
2、问：怎样列式表示什么？5天时间有几分钟？ 学生试做（一名学生板演）。
114×59=6726（分钟） 114 × 59 60×24×5=7200 7200>6726
问： 5 9 1 1 4 ×1 1和 × 5 9比，哪一种计算更简便？
多名学生回答（个别学生会列这种式子：。
5 9 × 1 1 4 学生比较后得出：1 1 4 × 5 9 笔算时比较简便。
5、目标检测 有124公顷森林，1公顷森林一年可滞尘约32吨，一年大约可滞尘多少吨？
三小结：今天我们学习了哪些知识？
四、作业：练习十三：8-11题。
4、练习