一、教学内容

数数、认数

二、教学目标

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

三、教材说明

1．主题图

（1）为什么选择主题图？

入学教育。了解数数情况，初步学会数数的方法，为正式学习数学知识作好准备。

（2）与原通用教材的不同。

场面更开阔。采用俯视，把学校的整体画面呈现给学生。

内容更加丰富。增加小小气象站、校园外的楼房、树木、参加各种活动的学生等，使数数的内容更加丰富。每种数量不止一种。各种人和物的具体数量见下表。

数 量

人和物

数量

人和物

1

国旗、楼房、老师……

6

花坛里的花、校园周围的大树……

2

农舍、单杠、跳绳的学生，

讨论问题的学生

往校园走的学生……

7

鸽子、 锻炼身体的学生……

3

石凳、踢足球的学生 ……

8

校园绿地上的树、戴红领巾的学生……

4

垃圾筒、小气象站里的学生 ……

9

所有女同学

5

校园外的楼房、国旗上的五角星 ……

10

所有男同学

人物数量增加：教师加上学生，共20人。

2．1～10各数（第4～5页），了解学生的认数情况。

人和事物都是从主题图中抽取，使学生感受到数怎样从现实世界中抽象出来。

四、教学建议

1．注意培养学生的观察兴趣。

不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。

2．充分利用教材的资源。

数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。

数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。同时初步学会数数的方法。

3．注意结合教学，渗透思想品德教育。

4．这部分内容虽简单，但很重要，对以后的教学有帮助。还需要注意：

（1）要全面了解每一个学生的数数的能力：是否会口头数数、是否正确数出物体的个数。

（2）虽出现了1～10各数，但并不是正式教学。所以，了解数数和认数的情况，不必要求过高。学生没掌握数数的方法、没有全部认识1～10各数，都不要紧，将进一步学习。