教学内容 编写故事
教学目标
知识与技能
1．学会根据词语从生活中选取故事。
2．能够根据漫画或特定的词语提示，通过想象编成一个完整的故事。学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。
3、发挥想象力，提高语言表达能力。
过程与方法
能够词语通过想象编成一个完整的故事。
情感态度与价值观
培养习作兴趣
教学重点
能够选取漫画或特定的词语提示，结合生活实际，通过想象编成一个完整的故事。
教学难点
事结合生活实际，发挥想象，大胆表达
教具学具
教学过程
方案说明
一、课前评文
习作小明星
二、读要求，明任务
师：这节课又是我们最喜欢的习作课，下面让我们一起看一看本次习作的任务是什么？
1.指名读要求，其他学生思考：此次习作任务是什么？
2.最后请学生说一说自己的理解，教师相机指导。
3、明确本次习作的内容是写故事作文。。
三、拓思路，展个性
同学们说得真好，这节课我们就试着用词语编写故事。
1、出示词语“小明、乐乐、足球”根据这组词语你想编写一个什么故事呢？用一句话说出来。
2、其实还有许多词语我们也可以编写故事比如：爷爷、孙子、象棋，再比如老师、小美、作业本。下面请同学们自己写一组词语要求是：两个人物一个物品。请同学们写在练习本上。
3、请同学们在小组内讨论一下，选出一组词语作为我们本次习作的内容可以是老师准备的，也可以是你们组内成员想的。标准是：贴近生活的，你经历过的，看到的能编写出生动故事的。
4、汇报选题
四、赏范文，学写法
同学们现在已经很着急了想把作文写出来。先别急究竟应该怎样把故事精彩呢？老师为大家带来了一片三年级小朋友的作文
（课件出示习作范文）
1.学生自由读范文
要求学生通过查字典、问老师、问同学等方法学会不认识的字。
2.检查学生读文情况
运用“开火车”读课文的方法进行。可采用一人读课文，其他人注意听，发现错误者接着读的方式进行。
3.说说范文主要内容是什么？
介绍文章六要素
4.总结写作方法：
（1）作者是用什么方法命题的？还可以怎样写题目？
（2）文章采用的开头方式是什么？还可以怎样开头？
（3）文章的中间部分写什么？怎么写具体的？
相机学习人物刻画法。
（4）文章的结尾方式是什么？还可以怎样结尾？
五、入情境，积素材
根据需要以小组合作的方式进行情境模
六、说经历，展个性
经过情境模拟之后，鼓励学生说一说经历。说的时候要重点突出本次习作目标，尝试使用 “超市” 的中词、句、段。
引起学生兴趣。
教师要给学生必要的启发
学习写作方法。
为观察做好充足的准备。