一、谈话导入，激发情感

1.播放歌曲《山路十八弯》请同学当诗人，边走边说出自己的见闻和感受。

师：我们的祖国地大物博，山川秀丽。今天，老师就带大家一起去一个非常美丽的地方。

2.播放多媒体，同学们，谁来说说你都看到了什么？（生自由说）这“丛林掩映、绿树环绕”的地方，就是山寨，是少数民族在山中居住的地方。大家想去那儿做做客吗？今天，我们就一块来学习《山寨》。

3.板书课题，齐读课题，随题识字：寨

二、初读课文，自主学字

1.自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。

2.教师范读课文。

3.检查读课文、词语、生字的情况。

（1）多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。

（2）检查词语。出示词语，比一比，谁读得好。

（3）检查生字。先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。

三、再读课文，理解文意

1.按要求读课文。

山寨到底是什么样的呢？在小组内用你们喜欢的方式一起读一读吧！

2.学习第一小节：

（1）默读，想一想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（教师及时梳理问题）

（2）相机指导朗读

3.学习第二小节：

（1）自读第二小节，这节还有什么不懂的问题？（小组讨论）

（2）如果你就是那些游客，你的心情会有什么变化？（急切、奇怪、失望、无奈） 相机指导朗读。

4.学习第三小节：

（1）指名读第三小节，其他同学边听边想：山寨周围的环境是怎样的？

（2）老师这有一些树的图片，谁来贴贴什么叫“林遮树掩”？

（3）这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？如果是你，当你真正见到山寨真面目的时候，你又会是一种怎样的心情？（惊喜）怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？看到同学们读的这么高兴，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读）

5.想象：当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）

四、有感情朗读全文

山寨那美丽的景色让我们留恋往返，让我们带着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，好吗？

五、指导写字，课堂总结

1.出示要求写的字，观察每个字在田字格的位置。

2.你认为哪个字最难写？

3.教师范写难写的字。

4.学生练习。

结束语：小路是七拐八弯，村寨被林遮树掩，山民们热情款待，迷人的景色让我们流连忘返。

六、课外拓展，布置作业

（1）、让学生在书上画一画山路。（展示学生画的山路）

（2）、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么？写一写。