一、图片导入，激发情感
1、出示狼牙山风光图片（板书：狼牙山）
2、导语：同学们，你们看了图片，有什么感受？现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们留下了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士）
二、初读课文，掌握生字、新词
1、出示学习要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。
（2）根据自学生字的方法，掌握字形，规范书写，注重积累。
（3）联系上下文或查字典、词典理解词语。
（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。
2、学生按要求自主学习。
3、汇报交流自学成果。
（1）读准字音。（投影生字、新词卡片）
任务（wù） 崎（qí） 岖（qū） 尸（shī）体 坠（zhuì）落 雹（báo）子 仇（chóu） 恨（hèn） 眺（tiào）望
龙王庙（miào） 葛（gě）振林 大吼（hǒu） 满腔（qiāng）怒火 斩（zhǎn）钉截铁
（2）认清字形。
a.找出相同结构的生字
上下结构：务 葛 坠 雹
独体字：尸
左右结构：吼 腔 崎 岖 斩 仇 恨 眺
半包围结构：庙
b.形近字识字法。
换偏旁的字：各——务 倚——崎 抱——雹 很——恨
（3）一字组多词。
务—— 任务 务必 务求 求真务实
坠—— 坠落 坠毁 坠地 耳坠
斩—— 斩首 斩断 斩钉截铁 斩草除根
腔—— 胸腔 腔调 搭腔 满腔怒火
（4）规范书写。
（5）理解词语。
悬崖：高而陡的山崖。
崎岖：形容山路不平。
山涧：山间的水沟。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。
全神贯注：关注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
三、细读课文，整体感知，理清文章脉络
1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？
【讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。】
2、再次默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，课文分为哪几部分，讨论每一部分的意思。
【课文是按照事情的发展顺序记叙的。】
3、学生讨论全文的层次划分。
第一部分（第1自然段）：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分（第2自然段）：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。
第三部分（第3自然段）：五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分（第4、5自然段）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
第五部分（第6—9自然段）：五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。
4、根据课文记叙的顺序，请同学试着概括小标题，突出每一段的重点内容，
完成课后习题2。
接受任务—（ ）—（ ）—（ ）—英勇跳崖
【概括为痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌】
5、分部分朗读课文，谈一谈你被哪部分内容感动。
6、有感情地朗读令自己感动的内容。
四、总结全文
这节课我们掌握了文章的主要内容，理清了文章层次，学习了按事情的发展顺序记叙文章的表达方法，同时我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络。
五、布置作业
有感情地朗读课文。
六、板书设计
22、狼牙山五壮士
接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖