教学目标：
1、通过活动，复习巩固与教师有关的词汇和表达位置的功能句：Where is…？ It’s under / in / on…
2、能够在生活场景中认读大写英文字母A、B、C、D。
3、通过活动培养学生的观察能力和语言表达能力。
重点难点：
表达位置的功能句：Where is…？ It’s under / in / on…
教学准备：
光盘，字母卡片。
教学过程：
一、复习
1、将准备好的书，尺子，书包放在不同的位置，让学生运用：Where is…？ It’s under / in / on…提问和回答。
2、学生拿起自己的书，根据师生之间的对话，全班一起边说边做。
二、新课呈现
A Find and say.
1、请学生仔细观察教材A项图片，说出自己看到的物品，并用英语说出来。
T: What can you see in the picture?
2、活动：教师请一名学生与教师合作展开对话，为其他学生做活动示范。首先教师问学生答，然后交换角色。
T: Where is…？ S: It’s under / in / on …
3、同桌之间结对练习。一问一答，说对一个物品的位置就在该物品图片旁边画一个笑脸。活动结束后比一比谁得到的笑脸多。
4、观看动画，跟读。
三、拓展
B. Letters in life
1、教师请学生观察教材B项图片，说出图片所表示的是什么地方，上面都有什么东西。
2、教师指出图中的字母A。T: I can see letter A. What can you see?
3、搜集更多含有字母A的图片，请学生找出该字母。
4、用同样的方法，完成字母B、C、D的教学。
板书设计：
Unit 1 Lesson 3
Where is the apple?
It’s on the desk.