课题 五、小数的初步认识 第1 课时 共3 课时 课型 新授 执笔教师：
导学目标 1?结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。
2?能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。
3?在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。
导学重点 一位小数和二位小数的读写，用小数表示分母是10、100的分数。
导学难点 认识含有小数的数位顺序表，写出与小数想对应的分数。
导学学法 讲授、讨论 导学媒体 电子白板
教 学 过 程
导学环节 教 学 内 容 补充与反馈
导入新课 谈话引入
同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？今天我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。
汇报
交流 预设性问题：
1、教学例1.
（1）观察图，几位同学去商场买水果的情景。
(2) 他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？
（小明 ，香蕉：3.25 kg。小东， 李子：2.7 kg。
小红， 桃子：0.8 kg。）
（3）这写数与整数一样吗？叫什么数？
（4）观察它们时怎样组成的？（出示数位顺序表）
（整数、小数点、小数部分。）
(5)3.25怎么读呢？你发现了什么？
（三点二五，小数部分依次读出每一位上的数字。）
（6）你知道小数部分的数位吗？
（小数点右边第一位时十分位，第二位时百分位。）
（7）请大家读0.8、2.7
2、教学例2
（1）看例2图，用元、角、分怎么表示？
(2)12.68怎么读？
（3）试读其它几个小数，小组内互读，互相纠正。
（4）汇报讨论结果。
3、小结读小数的方法。
质疑
升华 预设重难点内容：
1、第103页课堂活动第1题，
同桌互相说说，并说出是几位小数。
2、第103页课堂活动第2题，
先填出数的价格，再说说是几元几角几分。
3、练习十八第1题。
区分整数和小数。
反思
应用 总结 ：
通过今天的学习，你有什么收获？
课堂练习：练习十八第 3、4题。
板书
设计 小数的初步认识
一、什么是小数？
像2.7、0.8、3.2……这样的数叫小数。
二、小数的读法
2.7读作二点七
0.8读作零点八
3.2读作三点二
12.68读作十二点六八
典型
错例
分析
导学反思
课题 五、小数的初步认识 第 2课时 共 3 课时 课型 新授 执笔教师：
导学目标 1?结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。
2?能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。
3?在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。