教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受阅读的乐趣。

2. 知道只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

3. 进行句式训练，培养学生的说话能力。

教学重、难点：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 知道只有像蚂蚁一样辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

教学准备：课件、词卡

教学过程：

一、检查复习，激趣导入：

1. 复习认读生字：粮 汗 冬 冷由 凉 洞

2. 读准词语。指名读，全班认读。

3. 再次走进课文，听蚂蚁和蝈蝈的故事。（师范读）

二、感受蚂蚁的勤劳：

（一）感受夏天的热

师：故事的刚开始是发生在什么时候？

1. 指名说。板书：夏天

2. 说说夏天给你什么感觉？引导学生说句式：当你……的时候，你想说：“夏天真热。”

3. 师：夏天这么热，蚂蚁却在搬粮食，它们感觉热吗？找找文中的词语。指名说。

理解“满头大汗”的意思。（说明蚂蚁干得很辛苦、很起劲）读这个词语。

（二）感受蚂蚁的勤劳

1．师：见过蚂蚁搬粮食吗？怎么搬的？指名说，做动作。（推、拉、背）

2．师：蚂蚁搬粮食的方法可真多呀！老师也亲眼看见蚂蚁搬粮食的情景，并且我把它们劳动时说的话记了下来。

（1）　 学生借助拼音自由读。

（2）师生配合读。

（3）说说这是一群什么样的蚂蚁？（板书：勤劳）

3．读第一自然段：

（1）指名读，读出蚂蚁的勤劳。

（2）齐读。

（3）　

师小结过渡：夏天，蚂蚁忙着储备过冬的粮食，忙得满头大汗，热火朝天。这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁。而蝈蝈呢？它们在干嘛？

三、感受蝈蝈的懒惰：

1．自由读第二自然段，到文中找找相关的句子。

2．出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

（1）指名读。

（2）说说你读懂了什么？从哪儿读出来的？（板书：自由自在）

（3）理解“自由自在”的意思。（舒服悠闲）

（4）说说：蝈蝈为什么要“躲”在大树下？

（5）默读，想象蝈蝈还会干嘛？指名说。

4. 分男女生读第二自然段，读出蝈蝈的自由自在。

5. 讨论：蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，蚂蚁傻在哪儿呢？指名说。

四、对照比较，体验情感：

1. 出示图，生仔细观察，说说此时又是什么季节？从哪儿看出来的？

2. 听风声，说说此时你感觉怎样？（体会冬天的寒冷）

3. 出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。

指名读。读出冬天的寒冷。