一、基本要求：
1、能听、说、认读 apple, pear, orange, peach, melon, lemon 六个表示水果的单词；
2、学会区分This 和 That，并根据水果放置的远近运用This / That is a / an … 介绍水果；
3、能听、说、认读、运用 What is this ? It is a / an…提问并回答说出相应的水果；
4、学会运用Is this a / an …? Yes, it is. / No, it is not.句型提问，并作肯定或者否定回答；
5、能听懂 Smell the melon. / Feel the apple. / Taste the peach 等指示语，并能按照指令做出相应的动作；
6、学会欣赏并表演Let’s enjoy: story部分内容。
二、人文教育：培养学生爱吃水果的习惯，注意身体健康。
三、课时安排：
第一课时：教学单词 apple, pear 补充教学 banana；
熟悉口令 Smell the … / Feel the … / Taste the …
新授句型 This is a / an … 渗透That is a / an …
第二课时：教学单词 orange, peach
听懂口令 Smell the … / Feel the … / Taste the … 并做出相应的动作；
新授句型 That is a / an … 复习 This is a / an …
适当渗透 What is this ? It is a / an…
第三课时：教学单词 melon, lemon
强化口令 Smell the … / Feel the … / Taste the …
新授句型 What is this ? It is a / an…
第四课时：复习句型 What is this ? It is a / an…（结合课文内容）
适当渗透 Is this a / an …? Yes, it is. / No, it is not.
补充单词 grape
第五课时：复习单词apple, pear, orange, peach, melon, lemon, banana, grape
教学句型 Is this a / an …? Yes, it is. / No, it is not.
第六课时：欣赏并表演Let’s enjoy: story部分；
复习巩固本单元内容。
四、教学设计：
Let’s act：
1、可以结合上一单元内容“Touch the …”将实物教具在学生中传递，要求学生听指令做出相应的动作：或触摸，或嗅闻，或品尝，让学生熟悉这些祈使句的发音和意义。
2、还可以以小组为单位来一个“比比谁的反应快”的小游戏，全体起立，老师说学生做，做错或者反应慢的学生为淘汰坐下。这样不但能激发学生兴趣，还能集中学生的注意力。
Let’s talk：
1、可通过复习上一单元的对话“This is my hand.” 来引出新知“This is an apple.” “That’s a pear.” 在进行会话练习时，鼓励学生结合旧知尽量多说。如：This is a book. That’s a pencil.等结合学过的文具进行拓展，并且加上句子，如：This is an apple, that’s a pear. Give me a pear, please. Here you are! Thank you ! …I can smell … with my nose .
2、还可以用Finger Game（用带图片的手指套套在手指上进行角色扮演）的游戏让学生组织对话，如：Hello, apple, this is pear. how are you? Fine, thank you! …
3、冠词的用法建议不须把规则教给学生，只要记住 apple, orange 用an, 其他用a 即可。
Let’s learn：
可以与 Let’s act / Let’s talk / Let’s play 结合进行教学，分三课时教授，适当增补另外水果单词，如：banana, grape, mango, lychee 等。导入时，除了教师自己带上水果外，还可以叫学生也带些水果来，让学生在课堂上使用自己的水果，增添学生学习的乐趣。
在巩固这六个单词时，可采用以下几种游戏：
1、What is missing 可制作多媒体课件进行游戏。
2、“找朋友”的游戏 6名学生分别拿水果的图片，6名学生分别拿水果的单词卡片，拿图片的学生跟拿单词卡片的学生交朋友，看看哪对朋友交得又快又准。
3、Fruit 大比拼 根据学过的水果单词将学生分成几个水果小组，听到自己组的水果单词时该小组做教师发出的口令。教师可将学过的祈使句用于本次活动，如:Apple, apple, stand up, please / sit down, please / open your book / raise your hand / wave your hand / touch your arms.通过速度的加快提高游戏的趣味性。
Let’s play：
1、可采用“看一看，猜一猜”（Look and Guess）的游戏形式来进行教学，教师将水果用非透明的布包裹，让学生通过辨认外形猜水果，教师提问：“What is this ?”学生用“It is …”回答。
2、还可以用“摸一摸，猜一猜”（Touch and Guess）的游戏形式来进行教学，教师将水果放入一个布袋里，留一个小洞口让学生用手伸进去摸，学生通过手的触摸感知水果，并猜出水果。教师提问：“What is this ?” 学生用“It is …” 回答，可渗透“Is this a / an …?”提问并用“Yes, it is. / No, it is not.”回答。
Let’s enjoy: story
在前面的课时中，已经渗透了这一部分的学习内容，所以学生学习起来比较容易。教师在这里可以准备一篮水果，举起水果提问：“Is this a / an …?”引出肯定回答：“Yes, it is.”同样再通过自问自答引出否定回答：“No, it is not.”
附1
牛津一年级1A Unit 5 Fruit
口语评价 Class Name
I．认读单词和句子（括号中是补充单词）
apple pear orange peach melon lemon
——This is an apple. That’s a pear.
II．快速反应
1. What is this ?
2. Is this a / an … ?
3.Is that a / an … ?
III．听指令，做一做
1. Smell the melon..
2. Feel the apple.
3. Taste the peach.
4. Touch the pear.
IV．欣赏或阅读STORY