第一课时
〖教学目的〗
１、学会本课１个生字。
２、了解每首诗的意思，体会诗人的意境，和诗人思想感情，激发对祖国山河喜爱之情。
３、背诵第一首诗《望天门山》
〖教学重点难点〗
１、理解诗中重点词语“断、开、流、回”。
２、体会诗中描绘的雄奇景象。
３、背诵。
〖教学过程〗
一、指导预习
１、复习引入：
⑴ 我们学过了许多古诗，谁能背诵一首你已学过的。
⑵ 读一读《望天门山》这首诗，读准字音。
⑶ 想一想哪些词语和诗句读懂了，哪些还不懂，把不懂的划下来。
２、学生按要求自读。
３、检查预习：
⑴ 指名读《望天门山》
⑵ 用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉）
４、学生提出不懂的问题。
（如果较容易的问题，可以让其他同学回答，较难的重点的可以留在讲读时再解决）
二、简介作者，理解诗题
１、知诗人：
李白（７０１～７６２）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为"诗仙"。
２、解诗题：
望：看，往远处看。
天门山：今安徽和县与当涂西南的长江两岸。
望天门山：往远处看天门山。
三、朗读《望天门山》，理解诗句大意，在此基础上背诵下来
１、先理解字、词意思，再讲诗句的意思，（抓字眼，明大意）
⑴ 学习第１、２句“天门中断楚江开，碧水东流至此回”
天门：指点天门山。
中断：从中间割断。
至此回：到这里回旋。
⑵ 学生根据注释讨论句意。
⑶ 指名说句意。
⑷ 教师小结句意：
天门山从中间割断，是因为奔腾的长江水从这里通过，清清的江水奔腾东流，在这里被峭壁阻隔而回旋激荡。
⑸ 学习第３、４句：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”
出：耸出来。 孤帆：单独一只船。帆：船上风帆，这里代指船。
⑹ 学生根据注释讨论句意
雄奇秀丽的天门以夹江对峙，拔地而起，在铺满红光的江面上，帆船轻捷而来。
２、让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思：
３、这首诗表达了诗人怎样思想感情？
⑴ 根据诗意，给合图画，想象当时的意境。
这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。给人以历历如在眼前的感觉。
⑵ 重点指导学生通过想象，感受“断、开、回、出”这几个动词。
“断、开”山断而江开，可见江水的声势是多么浩大“流、回”两山夹江，可见江流回旋湍急而浩荡，那气势真是不可阻挡。
⑶ 把理解的诗句画出来。画好后，可到台前说一说。重点说自己画了什么，为什么这么画。