一、亲子阅读的条件创设
“您大概从什么时候开始亲子阅读的?当时考虑过为什么要和孩子一起读书吗?”
“为了当好妈妈我还是做了比较充分的生理和心理上的准备。在怀同同的时候,我就特意选择一些育儿方面的书籍看,很多资料上都指出,要和孩子多读书,这样可以培养孩子阅读的兴趣,可以发挥孩子的想象力,千万不要图省事把孩子扔给电视,看电视会让孩子越来越笨,缺乏想象力。所以,我就坚定了和孩子从小读书的决心。他爸爸也很赞同我的想法。同同在我肚子里时,我和他爸爸就轮流和他讲话、讲故事。同同出生后,不管他是否能听懂我们的话,我们经常给他念儿歌,讲简短的故事。所以,同同对书还是很感兴趣的。你在我们家也看到了,同同已经将看书作为自己娱乐的一部分。”
“在家,是您还是同同的爸爸和同同一起读书的时间多一点?”
“在他爸爸读研、读博之前,主要是他和同同一起看书、讲故事。同同爸爸是个很细心、很爱读书的人,你看到了他爸爸特意做了儿子读书的日志,将孩子的图书做了完整的统计。我不如他爸爸细心、耐心。他爸爸外出求学后,主要是我和同同读书,爸爸时常打电话回家嘱咐我好好带儿子读书,只要爸爸一回到家,就立刻讲故事给儿子听,和儿子一起看书。有时奶奶也读,但是同同更喜欢爸爸、妈妈和他一起看书。而且,我发现,即使孩子会自己看书了,他还是更愿意爸爸妈妈讲给他听。”
“你们一般和同同在哪里看书?有固定的阅读时间、地点吗?”
“本来,我们是想固定在书房。可是同同对于图书有特别的兴趣,随时随地,他想看书了,就拿起来看,所以,也就没有固定的阅读时间和地点。不过,我想等孩子上小学了,应该让他固定在书房做作业、看书、学习,有一个固定的场所,比较容易定心。”
“你们有一间固定的书房,而且我注意了.书橱里放满了书,还特意留出下面的一格给同同。”
“对!我和他爸爸都非常爱读书,要追根溯源的话.我们都是书香门第。”妈妈笑着说,“我的太爷爷是县里有名的秀才,我的爸爸也是县里的文化人同同他爸爸的太爷爷曾留学日本.外婆是过去的大家闺秀,现在八十多岁了,还爱看书看报。所以,两家都有着爱读书的传统。我小时候.爸爸给我的礼物就是书,现在很多都还保存着。同同爸爸小时候省下吃饭的钱买书看。现在我们对同同也是这样,衣服、玩具可以少买点,但书不能少买有一间书房,既便于我们看书学习,也为孩子创造了一个好的学习环境看到爸爸妈妈学习,他自己也会学习。留出下面的一层给同同,便于他对图书的取放,也是让他从小建立自己收拾图书、将图书分类的好习惯。”