教学课时：五课时
第一课时
教学目标：
完成“语海拾贝”和“阅读欣赏”的教学。
教具准备；
搜集谚语：相关句子和词语的小黑板。
教学过程：
一、语海拾贝。
（一）词语超市。
1 教师出示文中的成语卡片，指名读一读，教师正音，并强调。
2 大家一起读一读这些成语。
3 引导学生借助成语字典，了解这些成语的意思。
4 师：读了这些成语，你发现了什么？（每组成语意思相反）
5 拓展：你能不能说几个这样的成语呢？
6 学生读成语。
（二）读谚语。
1 出示文中的谚语，指名读一读。
2 师：这些都是谚语。谚语就是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
3 说一说文中的谚语反映的深刻的道理。
4 小组交流各自搜集的谚语。
（三）仿例写话。
1 教师出示例子，学生读一读，看看两个句子的变化，体会好处。
2 指名反馈。（扩写后，句子表达得更具体）
3 学生练习。
4 交流反馈。
二、阅读欣赏。
1 学生自由读短文，思考：阿基米德用什么方法烧毁了敌舰，这里面有什么科学道理呢？
2 小组合作交流。
3 教师结合课件，讲述阳光聚焦的原理。
（上千面镜子把太阳光反射到布帆上，由于温度高，布帆就被点燃了）
4 你觉得阿基米德是一个什么样的人？
（聪明、爱国、能将科学知识运用到实际生活中的人。）
5 教师小结。
6 全班齐读短文。
三、课堂小结。
今天这节课我们学了成语，谚语，还有扩句。希望大家在平时多搜集成语，谚语。
四、布置作业。
1 把“词语超市“和”读谚语“中的词语抄两遍。
2 搜集意思相反的成语；搜集五个谚语，并摘抄下来。
第二课时（写字板与我写毛笔字）
教学目标：
1 用钢笔书写“帅、矮、阔、境、醉、席“等汉字。
2 用毛笔书写点位于横画中间的字和字中有方框的写法。
教学准备：
钢笔、毛笔、水
教学过程：
一、写字板。
（一）说说如何保持纸面的干净、平整。
（二）学习新课。
1 教师出示“帅、矮、境、醉”。
（1） 观察这些字在田字格中的位置。
（2） 指名反馈。
（3） 交流这些字的书写要点。
（“帅”的“巾”上不能多一横，“矮”的右边上下均等，“女”的横适当拉长；“醉”的“西”里有一横。）
（4） 学生练习。
2 教师出示“阔、席”
（1） 说说字的结构。（半包围）
（2） 说说书写要点。
（3） 学生练习，教师巡视辅导。
（三）根据练习情况总结。
二、写毛笔字。
（一）复习“只有横画和竖画的字”和“字形扁斜的字”的要点。
（只有横画和竖画的字，笔画间隔匀称，字形方正；自形扁斜的字，整个字的中心线两边基本对称）