8、生讨论后回答：告诉我们在草长莺飞的春天，五十多岁的王安石又要再次离开家乡，春天去了有再来的时候，而诗人赴京城再次为官，什么时候能回来呢？
9、学生汇报读
10、学生交流汇报
三、展示交流 1、面请大家一起随着音乐有感情朗读这首诗。
2、此时你就是诗人，站立船头，仰望明月，思家心切，只能借诗来抒发自己的思乡之情，请同学们带着这种感情再来读一下这首诗。（生读）? 1.配乐朗读
2、点名汇报读
3、有感情地背诵
四、达标检测 将古诗改成小短文 独立完成
五、盘点收获 学了课文你有什么收获，最大的感想是什么？说说自己的感受。 学生交流汇报
六、布置作业 讲古诗内容和大意背给你的父母你听
七、板书设计
泊船瓜洲
一水间 只隔
绿 还
思乡
八、教后反思
第2课时学案
【使用说明与学法指导】
1、自查工具书，认记字词 ，疏通课文大意
2、要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑
【查阅资料】
搜集张籍资料
【自学导航】
1． 抄写《秋思》一遍
2、朗读《秋思》三遍
3．填词。
意万重（ ） 洛（ ）阳 榆（ ）关
4、 运用积累的学习方法，自读古诗画出不懂的问题写下来
5．解释诗句中带点字词的意思
洛阳城里见秋风
欲作家书意万重
整句诗的意思是
6．想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情
7．认真朗读三首古诗，把你认为最能表达思乡之情的诗句抄写下来透过诗中哪些词语，你能体会到作者对故乡的思念可以在书上圈一圈、画一画，还可以写写简单的批注
8、背诵《秋思》
导学案
授课时间：2013年 月 日 学期总第18课时
课 题 《秋思》 课 型 讲读
主备教师 成小华 审核人
课 时 本课第2课时（共 3课时） 有无课件 有
学习目标 1、领会《秋思》叙事抒情的特点，体会本诗平淡、本色的语言中包含的艰辛的构思过程和复杂的情感。
2、课堂通过读写互动、说写结合来领会诗情、想象意境、品味诗句、丰富和积累语言。
3、在体会感悟作者乡情的过程中丰富自己的情感。
学习重点 通过读写互动、说写结合来领会诗情、想象意境、品味诗句、丰富和积累语言。
学习难点 在体会感悟作者乡情的过程中丰富自己的情感。
课前准备 1、思乡主题的古诗词3-5首，
2、课件（诗句及相关知识链接）背景音乐（二胡曲）
学习环节 导案 学案
一、检查
预习 1、学习了《泊船瓜洲》之后，你自己读了那几首关于乡情的诗词，在积累作业上写下来，注明那些是写景抒情，那些是写事抒情。
2、关于张籍，你知道多少？
3、读一读《秋思》，画出你认为好的词语和诗句。 1、学生在积累本子上书写古诗并汇报那些抒情，那些写景。
2、学生交流张籍的信息。
3、学生自读自画。
二、合作探究 1、谁来背一背自己积累的古诗词？
2、背诵《秋思》。
3、今天，我们学习唐代诗人张籍写的《秋思》，这首七言绝句字面上非常简单，没有生字，让我们来齐声背一背。先看一看，记一记，背一遍，有困难的同学可以再看一遍背第二遍。
3、解题，感知秋思。
大家知道，张籍是唐代吴郡(苏州一带)人，现在客居洛阳，（课件展示简图，指一指）因思念家乡，写下了这首《秋思》，（板书课题）“思”字，“心”上一个“田”，作者的“心田”里是怎样思念家乡、思念亲人的呢？是什么引起了张籍的乡愁？
4、秋天有哪些境象可以引起人们的“秋”之“思”呢？把以“秋”开头的两个字的词语在积累练习本上写下来，写成一行，读一遍。
5这些事物、景物都可以引起我们感受到秋天来临，种种思绪萦绕心头，秋是怎样的景象呢？用四个字的词语描绘一下
6、你知道古时候把离家在外的人叫什么吗？说一说，品味品味，秋天来到时他们的感情变化。
7、、朗读指导。他乡的游子，对家乡、故乡、故国的思念之情就叫做乡情。时光荏苒，岁月沧桑，时间在变，人事在变，这份乡情却一直深深埋在心底，让人梦绕魂牵。因为这份情感太深沉，所以我们变得敏感，春花秋月，草长莺飞，都时时拨动我们的心弦，远在他乡的游子就产生了难以言表的乡愁。哪怕只是一枚落叶，几缕秋风，都勾起游子的乡愁。张籍乡愁就是被洛阳的秋风引起的。我们把自己当作客居在洛阳的张籍，想一想他的心情，我们用张籍的感情和语言来朗读这首《秋思》。
1、学生背诵并汇报诗是写景抒情，还是写事抒情？
2、背诵古诗，创设氛围。（请3-5名学生背诵，全班齐背）
3、学生回答：秋风
4、学生讨论后汇报：秋天、秋风、秋霜、秋月、……
5、生逐个汇报：秋风习习、秋风萧瑟、秋高气爽、秋雨绵绵、秋江明净、秋山如洗、秋虫啾鸣、层林尽染、霜气袭人、雾霭沉沉……
6、学生讨论后汇报：游子、客居他乡、漂泊异乡、宦游四海、侨居异国……
7、学生个人读，对读，集体读。
三、展示交流 1、品味“见秋风”、“意万重”
作者深沉的乡愁被一阵秋风引起，就想到要给家人写信。秋风怎样被作者感受到的？（板书“见秋风”）
2、张籍“见”到秋风，引起了那些“秋思”？