1、指名读课文。
2、讨论交流。你读懂了什么？
（1）理解“扫荡”。（用武力清除）
（2）指名说说敌人修筑封锁沟、封锁墙的目的？（目的是让冀中人民不能互相往来，不能联合起来打敌人。）
（3）划出地道的作用的句子。（敌人来了，钻入地道保护自己；敌人走了。照常种地过日子。）
（4）这句话中分号起什么作用？（表示两方面的意思。）理解“堡垒”一词
（5）这三个自然段分别讲了什么内容？（地道战产生的时间、原因及作用。）
五、学习4-7自然段。
1、指名读课文。
2、展开讨论。
（1）划出地道的样式和特点。这一段讲了几层意思？四层：第一层讲地道的式样多，有100多种。
第二层讲地道的位置和高度。第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。第四层讲地道中有通气孔，既透气又透光。
（2）地道的出口是怎样的，有几种情况？a、开在隐蔽的地方，用荆棘掩护。b、有的出口旁是陷坑。c、有的出口旁是警戒洞、迷惑洞。d、地道里每一段都有“孑口”（理解“迷惑”、“孑口”，孑口起什么作用？）
（3）说说你对“想方设法”的理解 。说说敌人是怎样想方设法来破坏地道的、冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？
（4）读一读人们在地道里是怎样进行通讯联络的？a、人们一个一个口传称“无线电”；b、用铁丝拴小铜铃称“有线电”c、无线电、有线电为什么要加上引号？
（5）谈谈你对“为了打击敌人，什么办法都想出来了，任命的智慧是无穷无尽的。”这句话的理解。（这句话对利用地道打击敌人的许多办法进行了总结，赞扬了冀中人民对敌斗争的智慧和才能。）
3、这几个自然段讲了什么？（地道战的特点）
六、学习第三段。
1、指名读课文。你读懂了什么？
2、你想对冀中人们说些什么？
八、自由朗读全文。
作业设计
1、熟读课文。
2、回家和小朋友们讲一讲地道的式样及特点。
板书设计：
时间：日本大扫荡
原因：粉碎敌人进攻