基础训练1(作文)
教材分析
学写建议书。个人或团体倡议大家一起做什么事情,可以写建议书,注意格式。
教学要求
明确什么是建议书,为什么要写建议书,提建议要有意义。注意建议书的格式:第一行中间写“建议书”。称呼、正文、署名要明确。正文部分语句要通顺,条理清楚,中心明确。写完后,要仔细修改。
教学重点
注意建议书的格式。明确写建议书的原因。
教学难点
怎样修改自己的作文。
教学构想
首先要明确建议书的要求,启发学生思考准备提什么建议,请多几名同学口头叙述,师生共同评议后,在写作文,写完后认真修改、讲评。
教具准备
投影片、范文
教学时间
3课时
第一课时
教学内容
明确建议书要求,学写建议书。
学习过程
一、明确作文要求
1、教师明确作文内容,要求:学写建议书。
2、指名读书上的作文要求,明确:
(1)为什么写建议书。个人或团体倡议大家一起做什么事情,可以写建议书。
(2)建议书的格式
a、特别要明确与书信格式的相同点与不同点。
b、最大的不同点:建议书要写明提出建议的理由和建议的具体内容。
二、启发学生思考准备提什么建议。
1、拓宽范围:可以对班级、学校、社区上的某个单位部门,某一级领导。
2、拓宽内容:可以提学校、教育方面的建议;也可以提其他方面的建议,如:交通、环保。
(要求:建议要有意义,要可行。)
3、在独立的思考基础上,指明说说为什么提建议,提哪方面的建议。
三、具体指导把所提建议分条说清楚。
1、个人根据自己提出建议的内容,深入思考,分条练说。
2、指名口述,全班评议、补充。
四、指名读书上的“建议书”,进一步明确格式、写法。
五、个人练写,教师相机指导。在练习中加强个别指导,发现问题,及时提醒全班同学。
六、指名读建议书,师生讨论,共同修改。
作业设计
继续练写作文
板书设计
基础训练1(作文)
学写建议书
为什么写
格式:1、第一行中间写“建议书”