一 教学目标

能够听,说,认读数字（nine,ten, eleven,twelve）.

二 教学重难点

nine,ten, eleven,twelve的认读.

三 教学过程

1 热身环节

师生快速回答：

T：Let’s begin our class。Hello，boys and girls.

S：Hello，teacher.

T：Hello。 I am Miss Yang.

What’s your name？

S：I am......

T：How are you？

S：I’m fine ，thank you！

T：Today Let’s study Unit 2.

2 复习：

老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，以报数的方式复习上节课学的数字。

3 导入：

教师出示一组数学题 1+1=? 2+1=? 3+1=?......让学生玩接龙游戏,比一比,谁的反应最快,当进行到8+1=?（eight and one is nine）,教师将速度放慢,并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范,教师在此时可将单词卡贴到黑板上,（由此引出nine,nine的引出方式较为特别,富有意义,同时训练了学生的观察能力）.

继续接龙游戏,9+1=?（nine and one is ten）,由此引出ten,教师在此时可将单词卡贴到黑板上.

继续接龙游戏,10+1=?（ten and one is eleven）,由此引出 eleven,教师在此时可将单词卡贴到黑板上.

这时教师可以拿出一张画有许多猫的图片,然后问:"How many?"

学生回答:"eleven"

教师说:"Really?"

这时教师把放大镜递给一个学生,学生用放大镜仔细看图后发现有12只猫,由此引出twelve,并引领学生读单词.

T：How many?Let’s count.

S：one,two …（在真实的情境中通过玩一玩猜一猜,调动学生的注意力和参与积极性）.

4 游戏

1. Count numbers,find the neighbors.

学生按次序报数1-12,并且记住自己的号码,然后由同学自由报数,例如,当听到其他同学叫11时,那么10号 11号 12号同学都要站起来,并大声报出自己的号码.

2.clock.

教师可以自制一个钟表,钟表上刚好有12个数字,教师随意拨动指针,叫学生很快的说出数字,看谁说的又快有准,并给予奖励.

5 课文教学:听录音并跟读.

6 学习歌曲 The little fingers

让学生边跟录音机唱边出示相应的手势,再巩固一遍数字.

7 作业 : 同桌两人做拍手数数的游戏