一、引导质疑
师：今天老师要带大家游览被称为“天下第一山”的黄山上的奇松。
（板书课题）请大家齐读课题。
师：“奇”是什么意思？ 生1：神奇。
生2：奇特。
师：对。同学们预习得很好，一下子就抓住了黄山松的特点。
师：我们要去游览黄山奇松，你最想了解黄山松的什么？
生1：黄山松是什么样子的？
生2：黄山奇松“奇”在哪里？
生3：黄山奇松的特点是什么？
师：同学们的这些疑问都紧紧围绕黄山松。这节课让我们走进黄山松，看看它的奇妙之处。
二、检查预习，初读词语
师：课前同学们预习了课文，现在来检查一下你们的预习情况。
（出示词语）（开火车读）
师：“遒劲”这样读对不对呢？《打开大自然绿色的课本》中我们学过一个词——
生齐：“苍劲”。
师：这个字还有一个读音“jin”。（出示：遒劲 劲头）大家一起读一下。 （生齐读两个词） （齐读本课词语）
三、初读课文，整体感知黄山奇松
师：请同学分段读课文，其他同学听。黄山奇松“奇”在哪里？画出相关的句子。 （指名分自然段读课文）
师：说一说你眼中的黄山松“奇”在哪里？
生1：“奇”在姿态优美，枝干盘曲。
师：这是外形“奇”。
生2：“奇”在黄山松处处都能生长。
师：真是个细心的小女孩，能从它生长的位置感受它的“奇”。
生3：“奇”在黄山松长得像人，千姿百态。
师：一个词“千姿百态”用得非常妙。
师：同学们刚才说黄山处处都能生长，不管是在—— 生齐：悬崖边。
师：还是在—— 生齐：山顶上。
师：它们都—— 生齐：千姿百态，形态各异。
四、精读第二自然段，感受黄山松的“奇”
师：老师迫不及待得想走近它了。现在走到被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，来观赏一下黄山上的松树。
师：请同学们想一下，第二自然段中的“黄山绝胜处”的“绝胜”什么意思？
生：“绝胜”是最好的地方。
（出示选择题）
师：“绝胜”的意思选择哪一个？
生齐：B。