上这一课之前出现了一个小花絮：在板书课题时，我把“献给”写成了“送给”，当我意识到写错了时，下面有也孩子在小声地提醒我。我随手把在“送给”一词的下面写上了“献给”。我转过身来问：“有同学说老师写错了，那么‘送给’和‘献给’这两个词有区别吗？为什么老师写成‘送给’你们不同意呢？”于是下面开始窃窃私语。过了一会儿就开始有人举手了。“这两个词是有区别的，‘献给’是不求回报的，而‘送给’却不一样。”
嗬，这一点我都还没有想到呢！接着代先鹏又说：“‘献给’比‘送给’态度更恭敬一些。”看来，学生的词语理解和分辨能力确实不错。于是，我把话题接下来：“为什么‘我们’要不求回报地给老师献上花束，为什么‘我们’要这样恭敬的给老师献上花束？读了课文你一定能找到答案。”利用一个偶然的错误，引进入学生进入课文，并一下抓住文章的重点，这个错误有价值哦！