教材分析
本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子“和”“人”总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常适合儿童年龄特点。
教学目标
1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟、后、友、朋”6个字。认识三个偏旁：“三撇儿”“反犬旁”“宝盖头”。
2、正确流利的朗读课文，背诵课文。
教学重点：识字
教学难点：识字
媒体运用：班班通
预设过程：
（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
第一课时
一、创设情景，激趣导入。
1、出示两幅挂图，指导学生看图。提出问题：
（1）这两幅图有哪些地方相同？哪些地方不同？
（2）看了这两幅图，大家有什么疑问？
2、揭示课题：
（1）教师归纳：大家看图后提出的疑问都是有关影子的。今天我们学习的第九课就是介绍影子的知识，你们愿意学吗？（2）教师板书课题：影子。学生齐读。
二、初读课文，扫清障碍
1、自由读，要求做到：
A、把自己不认识的字圈出来。
B、多读几次，读准字音，读通课文。
C、同桌互相检查朗读情况，交流容易读错的地方。
D、出示课文，检查学生读课文的情况。
2、学习检查二类字：
A、将本节课的二类字写在黑板上，学生下来注音（多种形式学会认读）
B、学习词组
三、自读课文 ，整天感知
（1）师：请同学们仔细观察，图上画了些什么？
学生认真观察、回答。
提示：太阳、小男孩、影子、路、草、树
（2）师：想一想，小男孩在干什么？
提示：他在对着太阳走，太阳在前，影子在后。
（3）师：要是小男孩背对着太阳走呢？学生回答。
（4）师：再看看小男孩的表情怎样？
提示：好像在和影子做游戏，很高兴的样子。
（5）师：这一节告诉我们影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。你喜欢它吗？那我们该怎样读第一节呢？自己练习读一读。
四、结合儿歌，学习生字
认识新笔画“竖折折钩”，知道是一笔写成的。描红写“马”、“鸟”，知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“竖折折钩”。