【教学目标】
1、
通过流利有感情的朗读课文，展开想象，感受语言文字的优美。体会儿童生活的情境，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、 学会本课6个生字，绿线内的字只识不写。学习由生字组成的词语，认识十和页2个偏旁。
3、 比较、记忆生字，能够把真、颗写端正。
【教学重点、难点】
1、 调动多种感官，凭借语言文字展开合理想象，有感情的朗读课文，体会语言的优美和大自然的美好。
2、 掌握本课生字词并能够书写端正。
【课前准备】
教师准备：
1． 有关鲜花和星星的图片，结合文字穿插组合制成课件。
2． 写有本课生字的鲜花和星星的卡片。
3． 舒缓的音乐以便配乐朗读，歌曲《闪亮的小星》磁带。
4、 根据小组所准备的生字卡片，在合作学习中能够人手一
份。
学生准备：有关鲜花和星星的文字、音像、图片等资料。对鲜花和星星的观察。
【教学过程】
一、 导入情境，初步感知
1、
师：小朋友，今天老师给你们带来一首儿歌，请你们静静地听一听，想一想，你眼前仿佛看见了什么？（播放优美舒缓的音乐，教师跟着音乐的节奏深情的背诵儿歌，学生静静地听一听）
【点评：教师用配乐朗诵的形式把学生带入语言所描绘的情境中，初步感知，激发学生联系生活自由想象。注意，图没有出现，目的是让学生借助语言文字展开想象，给学生更多的想象空间，而不是用图把学生的思维限制住。】
2、 师：听了儿歌你的眼前仿佛看见了什么？
生：我好象看见了五颜六色的鲜花，非常美丽。
生：我仿佛看见地上开满了五彩缤纷的小花。
生：我看见了满天的小星星，正对我们眨眼睛呢！
……
【点评：让学生展开想象进行交流，初步感受鲜花和星星的美好，激发起学生对鲜花和星星的喜爱之情。】
3、 今天我们就学习第13课（教师出示课题：13 鲜花和星星
）谁来读题？（教师评价：星是后鼻韵母你读得很准。）鲜花和星星美吗？你们喜欢吗？大家一起读题。（齐读课题）在此基础引出课题，让学生带着喜爱，赞美之情有感情地朗读课题。（注意纠正星是后鼻韵母。）