2.语文课程内容问题：
语文课程的内容究竟是什么，尚在虚无缥缈之间；旧有的“字、词、句、篇、语、修、逻、文”已被实践证明对提高学生的语文能力功效甚微，人们急切呼吁重构的新的语文知识系统似乎还遥遥无期。一个学科设立超过百年，却没有具体、管用的课程内容、知识体系，怎能不令人扼腕！