二.知识应用：列式计算
[认真读题，说一说题中分率表示的意义。]
（1）200的 是多少？ ____________________________________________
（2）200减少 后是多少？_________________________________________
（3）甲数是500，乙数是甲数的，乙数是多少？______________________
（4）甲数是500，乙数比甲数多，乙数是多少？______________________
（5）甲数是500，乙数比甲数多，乙数比甲数多多少？________________
三.解决问题
1.自学P82例2。[说说解决问题时有哪些主要步骤？]
2.认真读题，弄清题意。
3.分析数量关系。
①这里的1/4表示什么？
（1/4表示把六（1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比六（1）班多其中的1份。）
②看懂线段图，并会画线段图表示数量关系。]
③六（2）班作品是六（1）班的几分之几？
（六（2）班的作品是六（1）班的“1+1/4”）
④求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？
（实际是求六（1）班的“1+ ”是多少，也就是求32件作品的“1+1/4”是多少。
⑤求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？请列出算式，并计算结果。
四.知识梳理
1.交流讨论：说一说解决问题有哪些主要步骤？
不必统一，找到自己所理解的方法。
①认真读题，理解题意；
②分析题目中的数量关系；
③判断解决问题的方法，列出算式；
④计算；
⑤验算。
2.归纳总结：四则混合运算要认真审题，观察题目里的运算符号,决定运算顺序，选择合理的简捷算法。对于文字题列成综合算式，审题时要注意最后一步求的是什么？在列式时如果要改变运算顺序，就要合理地使用括号，以及注意题目中的叙述，如“除”与“除以”等。