教学目标:
1 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的古诗。
2 学会12个生字,其中田字格前面的5个生字只识不写,理解本课新词。
3 理解课文内容,使学生感受到华山的雄伟壮丽,激励学生努力学好语文,用好语文。
教学重点、难点:
学习课文第二段,理解课文内容,感受华山的雄伟。
教学准备:
华山景色的录象、文字投影片、词语投影片、实物投影仪、录音磁带、
用于学生摆放的图片。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1 复习本课生词
华山 沿着 山顶 除了 更 与 齐
回首 七岁 艰难 显得 咏 登 山腰
情不自禁 吟诵 称赞 寇准
2 复习诗句,说说诗的意思。
3 教师小结:这首诗写的是一座非常有名的山,他的名字叫华山。
4 教师板书:华山 (提醒学生注意“华”的写法)
5 学生描红:华
6 揭示课题,齐读课题:
诗人用一首诗来吟诵华山,赞美华山,这就叫咏华山。教师板书:咏
7 欣赏华山录象,说说自己的感受、想法。
二、学习课文第一段。
1 过渡:这么美的华山,不但我们喜欢,而且古时候的人也喜欢。(出示图片、文字)
2 齐读第一自然段。
三、学习课文第三段。
1 过渡:华山那么高,这一老一小,爬山容易吗?那么,他们爬上山顶了吗?在山顶又看到了什么?
2 自由读第二自然段。
3 提问:他们爬上山顶了吗?从哪句话看出?
4 指名读第一句。
思考:爬山容易吗?从哪里看出来?
5 指导读词:艰难 (读出艰难的感觉)
6 指导朗读第一句。
7 出示第二、三句话,指导朗读。
教师:华山高吗?小孩没想到华山有那么高,非常惊讶,所以这儿连续有两个感叹号。哪个小朋友用朗读来表现出那个小朋友的惊讶。
8 教师:站在高高的山上,小孩又看到了什么?(出示文字,自由朗读)
9 说说读了这一段话,你明白了什么?
教师圈示:除了 都在 脚下