教育科研是以教育科学理论为指导，运用科学的方法，有目的、有计划地探索教育规律的一种认识活动，那么，教育科研怎样才能在幼儿园教育中取得实效呢？带着这个问题，近些年来，我园作了积极的思考和有益的探索，取得了较好的成效，促进了我园工作向前发展。
一、重视科研氛围的形成
营造幼儿园内部良好的科研氛围，形成人人热心科研的良好态势，是开展幼教科研的前提条件，我园抓住这个切入点，揭开了幼教科研的序幕。
1、更新观念，树立意识
观念是人对社会存在的具体事物及其关系的认识，往往支配着人的心理和行为，制约着研究者的态度、情感、毅力和成就。因此，为了强化教师们对幼教科研的认识，我们采取了：一是组织教师学习幼教科研理论。运用集体学习与自学相结合的方法，学习教育理论以及教育科研基本知识。二是请专家来园进行教育科研专题讲座，我们先后邀请了重庆幼师胡朝阳教授、市教科所、县教研室的专家来园作“教育科研的意义、方法、步骤”等内容的专题讲座，使老师受到启迪。三是开展教育科研专题讨论，先后进行了“我对教育科研的认识”、“教育科研与教学的关系”等10多个专题讨论。老师们克服了传统的、狭隘的思想认识，消除了对科研“高不可攀、深不可测”的畏惧心里，提高了对幼教科研的认识，树立了“事业要发展，科研必先行”的意识。
2、拓展视野，开阔眼界
我们除了积极派人参加省、市、县组织的各种教育科研会议外，还派出人员先后到上海、大连、北京、杭州、香港等地幼儿园观摩学习，感受幼教改革的强劲东风，了解幼教发展动态。
3、建立机构，重视激励
建立机构是开展教育科研工作的基础和条件，为了使教育科研工作顺利开展，我园设立了教科室，明确专人负责，实行分层指导，分类提高，逐步推进。成立了以园长为组长的中心课题组，明确业务副园长主管教育科研工作，吸收教研组长以及有丰富的教学经验，且具备一定探索精神和研究能力的教师参加，每个课题推选一位小组长具体负责，小组长围绕课题研究内容，每月组织课题研究会一次，做到理论学习、专题讨论、现场观摩、评议相结合。同时，我们还聘请了市教科所、县教研室的专家为科研课题顾问。这样，做到了园内有科研组织，学科有科研核心，教师有科研课题，园外有专家指导，保证了我园教育科研工作有领导、有组织、有步骤地进行。
为了调动老师们进行教育科研的积极性，我们将教育科研工作纳入质量管理范畴，与奖励分配、年度工作考核、优化组合、评优晋升挂钩。同时，我园还制定了“获市级以上科研成果奖励100—200元，文章在市、省级以上报刊杂志发表奖励10—20元，县、市立项课题主研人员每月补助10—20元”等奖励制度。激励机制的建立，推动了幼教科研工作的开展。