第一课时
师：同学们好，今天我们要一起来学习一篇新的课文，《想别人没想到的》，这一篇略读课文，我们先来看一看阅读提示。谁来给大家读一读阅读提示。
生１读阅读提示。
师：阅读提示中告诉我们应该怎样学这篇课文呢？
生２：要求我们读读课文，说说课文讲了一件什么事，说说小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。
师：说得真好，同学们，你们也一定听清楚阅读提示的要求了吧，让我们一起来读一读课文吧。
生自读课文。
师：现在我们一起来把课文来读一读，第一自然段请小文来读，三位徒弟分别是怎么做的，请小样，小杰，小包来读，最后一段请小涛来读。
师：课文读完来，他们读得正确吗？谁来评价一下。
……
师：请同学再次读一读课文，想一想课文主要写了一件什么事情。
生再次自读课文。
师：谁能说说课文的大意
生2：课文主要讲了三个徒弟画画，结果小徒弟的画得到了表扬。
师：谁能说得再具体一点呀？
生3：课文先讲画师要考考三个徒弟，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多，结果小徒弟的画得到了画师的称赞。
师：那你们能不能再读读课文，想一想三个徒弟是怎么做的。为什么小徒弟的画能得到画师的称赞。同学们，我们先思考一下，然后和同桌来交流。
生自读课文，然后和同桌交流
师：交流好了吗？谁愿意来说一说
生3：三个徒弟是这样画的，大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼，二徒弟画了许多骆驼的头。小徒弟画了许多弯弯曲曲的线，表示山，一只骆驼刚刚从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子
师：你说得又简单又明白。真不错，下面就请三位同学分别来读一读三位徒弟是怎样画画的句子。
三位同学轮流读三位徒弟是怎样画画的句子。
（媒体出示：“大徒弟用细笔密密麻麻……和半截脖子”）
师：我们都已经找到了三个徒弟是怎样画画的内容了，下面就请大家一起把它来读一读。
生齐读三位徒弟是怎样画画的句子。
师：三个徒弟是怎么画的我们已经搞得很清楚了，那么接下来我们又要来研究什么问题呢？
生3：我们应该讨论为什么小徒弟的画能得到画师的称赞？
师：很好，下面就请你和同桌相互地来讨论一下。
同桌相互讨论。
师：为什么小徒弟的画能得到画师的称赞，谁来说说你的理解
生1：我认为大徒弟虽然在纸上画满了很小很小的骆驼，但是画得再小，也能数得清呀。
生2：二徒弟虽然用骆驼的头表示骆驼，数量也要比大徒弟多，但还是能数清的。
生3：小徒弟虽然只画了一只半骆驼，但是谁知道山谷里会走出多少只骆驼呀。
师：就是呀，大徒弟和二徒弟都是以画得多来表示多的，而小徒弟可就不一样了，他虽然只画了一只半骆驼，但是他的画却给人以无限的想象，让人感到在这幅画中还将会走出许许多多数不尽的骆驼来。所以他的画就得到了画师的称赞。谁能把第七段再来读一读呢？